Visi

 

Menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman.

 

Misi

 

  1. menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran dalam bidang bahasa dan sastra Jerman yang berpusat pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi;

 

  1. menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang temuannya bermanfaat bagi pengembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;

 

  1. menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta

 

  1. menyelenggarakan tatapamong jurusan yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas berkelanjutan.

Tujuan

 

  1. menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara profesional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

 

  1. menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman;

 

  1. menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Jerman untuk mewujudkan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera; dan

 

  1. menghasilkan kinerja PSPBJ yang efektif, efisien, dan akuntabel dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi.

 

Organisasi

 

Untuk melaksanakan visi dan misinya, Jurusan Sastra Jerman dipimpin oleh seorang Ketua Jurusan yang merangkap sebagai Koordinator PSPBJ dan seorang Sekretaris Jurusan. Ketua jurusan dan sekretaris bertanggung jawab kepada dekan. Dalam melaksanakan tugasnya, pimpinan dibantu oleh beberapa satuan tugas (Satgas). Satgas-satgas tersebut adalah satgas pengembangan kurikulum, satgas kelompok matakuliah kebahasaan dan kesastraan, satgas kelompok matakuliah keterampilan berbahasa, satgas kelompok matakuliah Proses Belajar dan Mengajar (PBM), satgas kegiatan ilmiah, satgas media pengajaran dan perpustakaan, satgas penelitian, satgas pengabdian kepada masyarakat, dan satgas kemahasiswaan. Satgas-satgas itu masih bisa berkembang berdasarkan kebutuhan.

 

Jenis Program

 

Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman merupakan program sarjana kependidikan yang mengarahkan lulusan untuk memiliki kualifikasi menguasai dasar-dasar ilmiah dan keterampilan dalam bidang bahasa Jerman; mampu menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya sesuai dengan bidang ilmunya; mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, dan seni. Dalam penjenjangan KKNI, Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman berada pada level 6.

 

Ketenagaan

 

Jumlah dosen PSPBJ adalah 15 orang yang terdiri dari tujuh orang lulusan S3/doktor dengan  spesialisasi:  pendidikan bahasa dan evaluasi pendidikan (1 orang), pendidikan bahasa dan sastra (2 orang), linguistik  (2 orang),  pendidikan bahasa Indonesia (2 orang)  dan delapan orang lulusan S2/magister, lima di antaranya sedang mengikuti program S3. Dari segi penguasaan bahasa Jerman, 6 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat lanjut dengan rincian sebagai berikut: 2 orang memiliki sertifikat C2, 1 orang lulusan S2 di Swiss (diakui setara C2), dan 2 orang memiliki sertifikat Zentrale Oberstufenprüfung (ZOP). Selain itu, 8 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat menengah dengan rincian sebagai berikut: 1 orang memiliki sertifikat C1, 6 orang memiliki sertifikat Zentrale Mittelstufenprüfung (ZMP), dan 1 orang memiliki sertifikat B2. Selebihnya, 1 orang dosen memiliki sertifikat bahasa Jerman tingkat dasar, Zertifikat Deutsch als Fremdsprache (ZDaF). Sertifikat-sertifikat tersebut diakui secara internasional berdasarkan standar penguasaan bahasa di Eropa. Selain itu, semua dosen PSPBJ pernah mengikuti pendidikan non-degree di Jerman.

 

 

Sarana Pendidikan

 

Sarana pendidikan yang tersedia untuk penyelenggaraan PSPBJ berupa laboratorium bahasa, laboratorium media pembelajaran (Mediothek), dan perpustakaan. Laboratorium bahasa yang digunakan dikelola oleh fakultas karena dimanfaatkan oleh semua jurusan. Selain melalui laboratorium bahasa, PSPBJ memberi pengalaman belajar berbahasa Jerman di Mediothek melalui fasilitas internet, TV Siaran Bahasa Jerman melalui antena parabola, dan CD-Rom Interaktif.

 

PSPBJ  menyediakan layanan Infopoint yang merupakan bentuk kerjasama antara Jurusan Sastra Jerman dengan Goethe-Institut Jakarta dan Kedutaan Jerman untuk Indonesia. Infopoint bertujuan untuk memberikan informasi kejermanan, berupa layanan konsultasi dan penyediaan buku teks dan e-book berbahasa Jerman pada masyarakat luas. Buku referensi yang bisa diakses meliputi berbagai bidang, seperti Literatur, Grammatik, Landeskunde, Geschichte, Leseheft, Informationen, dan Methodik / Didaktik.

 

Profil dan Kompetensi Lulusan

 

Setelah menyelesaikan studi, mahasiswa PSPBJ memiliki kompetensi utama sebagai berikut ini:

Sarjana pendidikan bahasa Jerman  berjiwa Pancasila, menguasai dasar-dasar lingustik, budaya dan sastra Jerman, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS .

PROFIL DESKRIPSI
Pendidik bahasa Jerman Menguasai bahasa Jerman, dasar-dasar linguistik, budaya, dan sastra Jerman serta metodik didaktik bahasa Jerman dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.
Pegiat usaha di sektor yang relevan Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Jerman , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

 

  Standar Capaian Pembelajaran Lulusan (SCPL)

NO. KONSTRUK SCPL
1 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
2 Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
3 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.
4 Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya.
5 Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
6 Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Jerman dalam bidang pariwisata dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
7 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

 

 

 

UNSUR KOGNITIF
1.1  Menguasai konsep keterampilan dan unsur kebahasaan dalam bahasa Jerman.
2.1  Menguasai konsep dasar linguistik bahasa Jerman.
3.1  Menguasai konsep metodologi pengajaran bahasa Jerman.
4.1  Menguasai konsep dasar budaya dan sastra Jerman.
5.1 Menguasai teori terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya.

5.2  Menguasai teori mengenai pengelolaan industri penerjemahan.

6.1  Menguasai teori mengenai pengelolaan pariwisata.
7.1  Menguasai konsep dasar pengembangan kepribadian.

7.2  Menguasai konsep dasar keilmuan dan keterampilan.

7.3  Menguasai konsep dasar perilaku berkarya.

7.4  Menguasai teknologi informasi dan komunikasi.

 

UNSUR AFEKTIF
1)    Bertakwa  kepada  Tuhan  yang  Maha  Esa  dan menunjukkan sikap religius

2)    Menjunjung  tinggi  nilai  kemanusiaan  dalammenjalankan  tugas  berdasarkan  agama, moral,dan etika

3)    Menginternalisasi   nilai,   norma,   dan   etikaakademik;

4)    Berperan  sebagai  warga  negara  yang  bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme sertarasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;

5)    Menghargaikeanekaragamanbudaya pandangan,  agama  dan  kepercayaan,  sertapendapat, atau temuan orisinal orang lain;

6)    Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupanbermasyarakat, berbangsa,   bernegara, dankemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

7)    Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial sertakepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

8)    Taat  hukum  dan  disiplin  dalam  kehidupanbermasyarakat dan bernegara;

9)    Menginternalisasisemangatkemandirian,kejuangan dan kewirausahaan;

10)     Menunjukkan  sikap  bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Jermansecara mandiri;

11)     Memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim;

12)     Memiliki jiwa kepemimpinan;

13)     Memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis di dalam forum formal atau informal.

 

UNSUR KETERAMPILAN
Umum Khusus
1) Mampu berkomunikasi dalam bahasa Jerman secara lisan dan tulisan menerapkan pemikiran loan teknologi yang mgis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan demperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Jerman;

2) mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3) mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Jerman berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4) mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Jerman dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5) mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Jerman serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6) mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7) mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8) mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas secara mandiri; dan

9) mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

1.1  Terampil berbahasa Jerman baik secara lisan maupun tulisan minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.
2.1  Mampu menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan wacana dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.2  Mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tiap-tiap tataran linguistik dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

3.1  Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Jerman pada jenjang pendidikan menengah atas dan di lembaga pendidikan nonformal dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
4.1  Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.2  Mampu mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

4.3  Mampu mendeskripsikan sejarah kesusastraan Jerman atau periodisasi sastra dengan cermat berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.5  Mampu menganalisis karya sastra Jerman, baik atas unsur intrinsik maupun unsur ekstrinsik.

5.1  Mampu menerapkan teori terjemahan, menganalisis hasil terjemahan, dan menghasilkan karya terjemahan dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya dengan berterima.
6.1  Mampu memberikan layanan jasa bahasa Jerman dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam bidang pariwisata.
7.1  Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman.

7.2  Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang yang digeluti.

 

 

 

Struktur Kurikulum

 

KELOMPOK MATAKULIAH SANDI MK MATAKULIAH SKS JS SEMESTER Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
1.     Matakuliah Dasar Pengembangan Karakter (MDPK) UNIV6001- UNIV6006 Pendidikan Agama1) 3 3 x
UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2 x
UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 x
UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2 x
UNIV6010 Manajemen  Inovasi 3 3 x PJER6037
2.     Matakuliah Wajib Keilmuan (MWK) PJER6001 Deutsch I 8 8 x
PJER6002 Deutsch II 8 8 x PJER6001
PJER6003 Deutsch III 6 6 x PJER6002
PJER6004 Deutsch IV 6 6 x PJER6003
PJER6005 B1- Prüfungsvorbreitung 4 4 x PJER6003

PJER6011

PJER6006 Deutsch auf B2 Niveau 4 4 x PJER6004

PJER6005

PJER6007 Konversation I 2 2 x PJER6002

PJER6010

PJER6008 Konversation II 2 2 x PJER6003

PJER6008

PJER6011

PJER6009 Struktur und Wortschatz I 3 3 x
PJER6010 Struktur und Wortschatz II 3 3 x PJER6009
PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2 x PJER6010
PJER6012 Aufsatz I 3 3 x PJER6002

PJER6009

PJER6013 Aufsatz II 2 2 x PJER6010

PJER6012

PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3 x x PJER6006
PJER6015 Arbeit am Text 3 3 x PJER6003
PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2 x
PJER6017 Deutsche Phonologie 2 2 x
PJER6018 Deutsche Morfologie 2 2 x PJER6016

PJER6017

PJER6019 Deutsche Syntax 2 2 x PJER6018
PJER6020 Deutsche Semantik 2 2 x PJER6019
PJER6021 Lehrwerkanalyse

 

3 3 x PJER6005
PJER6022 Evaluation im

Deutschunterricht

3 3 x PJER6021
PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4 x PJER6005
PJER6024 Unterrichstvorbereitung Deutsch 3 3 x PJER6021

PJER6023

PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3 x PJER6021

PJER6023

UPLP6090 PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan)4) 4 4 x x PJER6022

PJER6024

PJER6025

UNIV6008

UNIV6011 Pengantar Pendidikan 2 2 x
UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3 x
UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4 x
PJER6026 Deutsche Landeskunde 2 2 x
PJER6027 Kontrastive Kulturkunde 2 2 x PJER6026
FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2 x
PJER6028 Literaturgeschichte 2 2 x PJER6004
PJER6029 Deutsche Literatur 2 2 x PJER6004
FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 x
PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 2 2 x PJER6004
PJER6035 Einführung in die quantitative3) Forschung 2 2 x PJER6034
PJER6036 Einführung in die qualitative3) Forschung 2 2 x PJER6034
PJER6037 Einführung in das Unternehmentum 2 2 x
PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6 x x PJER6035/

PJER6036

UKKN6090 KKN4) 4 4 x x
Penerjemahan
PJER6030 Einführung in die  Übersetzungwissenschaft2) 4 4 x PJER6004

PJER6010

 

PJER6031 Übersetzung2) 4 4 x PJER6030

PJER6005

Kepariwisataan
PJER6032 Tourismus2) 4 4 x PJER6004
PJER6033 Reiseführung2) 4 4 x PJER6005

PJER6032

Deutsch für spezielle Bereiche
PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche2) 4 4 x PJER6004
PJER6039 Unternehmendeutsch2) 4 4 x PJER6005

PJER6038

Bahasa Indonesia untuk Penutur Jerman
PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende2) 3 3 x PJER6004
PJER6042 Indonesische Kulturkunde2) 2 2 x PJER6041
PJER6043 Metodik-Didaktik Indonesisch2) 3 3 x PJER6041
Praktikum
PJER6090 PKL2) 4 4 x PJER6031

UNIV6010/ PJER6033

UNIV6010/ PJER6039

UNIV6010/ PJER6042

PJER6043

UNIV6010

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6001 Deutsch I 8 8
PJER6009 Struktur und Wortschatz I 3 3
PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2
PJER6017 Deutsche Phonologie 2 2
PJER6025 Deutsche Landeskunde 2 2
FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2
  J u m l a h 19 19

 

Semester 2

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6002 Deutsch II 8 8
PJER6010 Struktur und Wortschatz II 3 3
PJER6018 Deutsche Morphologie 2 2
PJER6026 Kontrastive Kulturkunde 2 2
UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2
UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3
  J u m l a h 20 20

 

Semester 3

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6003 Deutsch III 6 6
PJER6007 Konversation I 2 2
PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2
PJER6012 Aufsatz I 3 3
PJER6019 Deutsche Syntax 2 2
UNIV6001- UNIV6006 Pendidikan Agama1) 3 3
UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2
UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4
  J u m l a h 24 24

 

Semester 4

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6004 Deutsch IV 6 6
PJER6005 B1 Prüfungsvorbereitung 4 4
PJER6008 Konversation II 2 2
PJER6013 Aufsatz II 2 2
PJER6015 Arbeit am Text 3 3
PJER6020 Deutsche Semantik 2 2
UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3
  J u m l a h 24 24

 

Semester 5

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4
PJER6021 Lehrwerkanalyse 3 3
PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4
PJER6027 Literaturgeschichte 2 2
PJER6030 Einführung in die Übersetzungswissenschaft2) 4 4
PJER6032 Tourismus2) 4 4
PJER6037 Einführung in das Unternehmertum 2 2
PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche2) 4 4
PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende2) 3 3
PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 2 2
FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2
  J u m l a h 22-23 22-23

 

Semester 6

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht 3 3
PJER6024 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 3 3
PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3
PJER6029 Deutsche Literatur 2 2
PJER6031 Übersetzung2) 4 4
PJER6033 Reiseführung2) 4 4
PJER6035 Einführung in die quantitative Forschung 3) 2 2
PJER6036 Einführung in die qualitative Forschung3) 2 2
PJER6039 Unternehmendeutsch2) 4 4
PJER6042 Indonesische Kulturkunde2) 2 2
PJER6043 Metodik-Didaktik Indonesisch2) 3 3
UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3
  Jumlah 20-21 20-21

 

Semester 7

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3
PJER6090 PKL2) 4 4
PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6
UKKN6090 (Kuliah Kerja Nyata) K K N4) 4 4
UPLP6090 Praktik Lapangan Persekolahan/PLP4) 4 4
Jumlah 21 21

 

 

Semester 8

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3
PJER6040 Wissenschaftliche Arbeit4) 6 6
UKKN6090 (Kuliah Kerja Nyata) K K N4) 4 4
UPLP6090 Praktik Lapangan Persekolahan/PLP4) 4 4
  Jumlah 0-17 0-17

Keterangan:

  • Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa.
  • Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati.
  • Matakuliah pilihan penelitian
  • Boleh diambil pada salah satu semester

 

 

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)

 

Jurusan Sastra Jerman UM menerapkan sistem Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) bagi mahasiswa yang memiliki sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER), yaitu Standar Penguasaan Bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Dengan diberlakukannya RPL, mahasiswa dapat menyelesaikan studi lebih cepat, karena kepemilikan sertifikat tertentu dapat membebaskan mahasiswa dari matakuliah tertentu.

 

 

SEBARAN MATAKULIAH REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL) MAHASISWA PEMEGANG SERTIFIKAT B1

 

Semester 1

 

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6009 Struktur und Wortschatz I 3 3
PJER6012 Aufsatz I 3 3
PJER6016 Einführung in die Sprachwissenschaft 2 2
PJER6017 Deutsche Phonologie 2 2
PJER6026 Deutsche Landeskunde 2 2
FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2
FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan 2 2
UNIV6001- UNIV6006 Pendidikan Agama1) 4 4
UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 3 3
J u m l a h 23 23
 

 

 

 

 

 

 

Semester 2

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6010 Struktur und Wortschatz II 3 3
PJER6012 Aufsatz II 2 2
PJER6015 Arbeit am Text 3 3
PJER6018 Deutsche Morphologie 2 2
PJER6027 Kontrastive Kulturkunde 2 2
UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2
UNIV6010 Manajemen Inovasi 3 3
UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3
UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3
J u m l a h 23 23

 

Semester ANTARA

 

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6002 Deutsch II 8 8
PJER6005 B1- Prüfungsvorbereitung 4 4
Jumlah 12 12
Semester 3
Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6006 Deutsch auf B2 – Niveau 4 4
PJER6019 Deutsche Syntax 2 2
PJER6021 Lehrwerkanalyse 4 4
PJER6023 Medien im Deutschunterricht 4 4
PJER6028 Literaturgeschichte 2 2
PJER6030 Einführung in die

Übersetzungswissenschaft 2)

2 2
PJER6032 Tourismus2) 2 2
PJER6034 Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten 2 2
PJER6037 Einführung in das Unternehmertum 2 2
PJER6038 Deutsch für spezielle Bereiche2) 2 2
PJER6041 Indonesisch für Deutschsprechende2) 3 3
J u m l a h 22-23 22-23
Semester 4
Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6008 Konversation II 2 2
PJER6020 Deutsche Semantik 2 2
PJER6022 Evaluation im Deutschunterricht 4 4
PJER6024 Unterrichtsvorbereitung Deutsch 4 4
PJER6025 Praktik Pembelajaran Mikro Bidang Studi 3 3
PJER6028 Deutsche Literatur 2 2
PJER6031 Übersetzung2) 2 2
PJER6033 Reiseführung2) 2 2
PJER6035 Einführung in die quantitative Forschung2) 2 2
PJER6036 Einführung in die qualitative Forschung2) 2 2
PJER6039 Unternehmendeutsch2) 2 2
PJER6042 Indonesische Kulturkunde2) 2 2
PJER6043 Metodik-Didaktik Indonesisch2) 3 3
J u m l a h 22-24 22-24

 

Semester ANTARA

 

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6004 Deutsch IV 6 6
PJER6003 Deutsch III 6 2 6
J u m l a h 12 12
Semester 5
Sandi

Matakuliah

Nama Matakuliah SKS JS
PJER6001 Deutsch I 8 8
PJER6007 Konversation I 2 2
PJER6011 Struktur und Wortschatz III 2 2
PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3
PJER6090 PKL3) 4 4
UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2
Jumlah 18-21 18-21
Semester 6
Sandi Matakuliah Nama Matakuliah SKS JS
PJER6014 Freier Vortrag4) 3 3
PJER6047 Wissenschaftliche Arbeit 6 6
UKKN6090 (Kuliah Kerja Nyata) K K N 4 4
UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
UNIV6090 Praktik Lapangan Persekolahan/ P LP 4 4
J u m l a h 16-19 16-19
Keterangan:

 

  • Dipilih salah satu sesuai dengan agama yang dianut mahasiswa.

 

  • Dipilih salah satu sesuai dengan matakuliah yang diminati.

 

  • Matakuliah Deutsch im Beruf (Übersetzung/Tourismus/Unternehmen Deutsch) dan Indonesich für den Beruf dapat dipilih sesuai dengan konsentrasi   matakuliah yang dipilih.

 

  • Matakuliah Freier Vortrag diprogram pada semester 5 atau 6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Deskripsi Matakuliah

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsch 1
Kode Mata Kuliah : PJER6001
SKS/JS : 8/8
Prasyarat :
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.
Deskripsi isi MK
Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Erste Kontakte; Städte-Länder; Sprachen; Menschen und Häuser; Termine; Orientierung; Berufe; Exkursion.
Referensi
1.        Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen

2.        Funk, Hermann. 2013. Studio 21 A1. Berlin: Cornelsen.

3.        CD Interaktiv dan Video

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsch 2
Kode Mata Kuliah : PJER6002
SKS/JS : 8/8
Prasyarat : PJER6001
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A1.2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.
Deskripsi isi MK
Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ferien und Urlaub; Essen und trinken; Kleidung und Wetter; Körper und Gesundheit; Sprachen und Biografien; Familie; Reise; Aktivitäten in der Freizeit; Medien im Alltag.
Referensi
1.      Funk, Hermann. 2000. Eurolingua 2. Berlin: Cornelsen.

2.      Funk, Kuhn dkk. 2005. Studio D A1. Berlin: Cornelsen.

3.      Funk, Hermann dkk. 2014. Studio 21 A2.1. Berlin: Cornelsen.

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsch 3
Kode Mata Kuliah : PJER6003
SKS/JS : 6/6
Prasyarat : PJER6002
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf A2.1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.
Deskripsi isi MK
Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Ausgehen, Zu Hause, Kultur erleben, Arbeitswelten, Feste und Geschenke, Mit allen Sinnen, Erfindungen und Erfinder, Zeitpunkte, dan Alltag.
Referensi
1.         Funk, Hermann dkk.2008. Studio d A2-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis.

2.         —-, 2008. Studio d A2-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis.

3.         —-, 2008. Studio d A2-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

4.         —-, 2008. Studio d A2-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis.

5.         —-, 2008. Studio d A2-Video studio d. Jakarta: Katalis.

6.         —-, 2008. Studio d A2-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

7.         —-, 2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis.

8.         —-, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis.

9.         —-, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

10.     —-, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis.

11.     —-, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis.

12.     —-, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsch 4
Kode Mata Kuliah : PJER6004
SKS/JS : 6/6
Prasyarat : PJER6003
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B1 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.
Deskripsi isi MK
Mata kuliah ini membahas tema sehari-hari, yaitu Männer und Frauen- Paare, Deutschlands groβe Städte, Schule und Lernen, Klima und Umwelt, Peinlich?-Peinlich, Generationen, Migration, Eropa und Politik.
Referensi
1.      Funk, Hermann dkk.2008. Studio d B1-Kurs- und Übungsbuch. Jakarta: Katalis.

2.      —-, 2008. Studio d B1-Vokabeltaschenbuch. Jakarta: Katalis.

3.      —-, 2008. Studio d B1-Sprachtraining. Jakarta: Katalis.

4.      —-, 2008. Studio d B1-Lerner-CD-ROM. Jakarta: Katalis.

5.      —-, 2008. Studio d B1-Video studio d. Jakarta: Katalis.

6.      —-, 2008. Studio d B1-Unterrichtsvorbereitung (CD-ROM). Jakarta: Katalis.

7.      —-, 2012. Studio d B1-Deutsch als Fremdsprache-Testheft. Berlin: Cornelsen Verlag.

8.      Sander Ilse, dkk. 2011. DaFkompakt A1-B1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen GmbH.

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : B1-Prüfungsvorbereitung
Kode Mata Kuliah : PJER6005
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6003, PJER6011
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa terampil menggunakan Bahasa Jerman dengan mengikuti tes kemampuan Bahasa Jerman tingkat dasar yang terdiri dari memahami informasi dari berbagai jenis teks dengan menggunakan berbagai strategi membaca; menerapkan konsep kaidah bahasa dalam sebuah teks; menentukan benar salah-salah berdasarkan informasi yang didengar; mendeskrepsikan sebuah gambar secara lisan, mengemukakan pendapat yang relevan dengan tema, membandingkan dengan situasi lain dan merencanakan suatu kegiatan secara lisan; serta membuat karangan/membalas surat berdasarkan bantuan.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini merupakan matakuliah ketrampilan berbahasa Jerman dan merupakan persiapan untuk mengikuti tes kemampuan berbahasa Jerman secara mandiri (selbständige Sprachverwendung). Materi matakuliah meliputi:  Globale Infos zum Test, latihan-latihan Leseverstehen und Sprachbausteine, Hörverstehen, Schriftlicher Ausdruck dan Mündlicher Ausdruck; Test  B1.
Referensi
1.      Dallapiaza, Rosa-Maria et al. 2002. Tangram Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber.

2.      Dinsel, Sabine und Reimann, Monika. 2000. Fit furs Zertifikat Deutsch. Ismaning: Hueber

3.      Eichheim, Hubert und Strocht, Günther. 1996. Mit Erfolg zum Zertifikat Deutsch. Testheft und übungsheft. München: Klett.

4.      Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2001. So geht’s. Fertigkeitentraining Grundstufe Deutsch. Műnchen: Klett

5.      Fischer-Mitziviris, Anni und Janke-Papanikolaou, Sylfia. 2004. So geht’s. Prűfungsvorbereitung Zertifikat Deutsch.Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.

6.      Goethe-Institut. 1999. Zertifikat Deutsch. Kandidatenblätter Modellsatz 0.1.  und 0.2. Műnchen: Goethe-Institut.

7.      Gick, Cornelia. 2000. Zertifikat Deutsch. Der schnelle Weg. Berlin: Langenscheidt.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsch Auf B2-Niveau
Kode Mata Kuliah : PJER6006
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6004, PJER 6005
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan keterampilan berbahasa Jerman lisan dan tulis setaraf B2 (Europäischer Referenzrahmen) dengan tema-tema tertentu secara reseptif dan produktif.
Deskripsi isi MK
Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah keterampilan berbahasa Jerman dan merupakan matakuliah wajib tempuh dengan cakupan  Arbeit und Freizeit,  Familie,  Feste, Schule,  Essen und Trinken,  Film,  Reisen, Musik, Sport, Mode.
Referensi
1.      Hasenkamp, Günther dan Schmidt, Roland. 1997. Zwischen den Pausen. Ismaning: Verlag für Deutsch.

2.      Jentzsch,  Peter. 2005. Deutsch Aufsatz. Inhalstangabe. Stuttgart: Ernst Klett.

3.      Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Brückenkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Kursbuch. Ismaning: Max Hueber.

4.      Perlmann-Balme, Michaela, Susanne Schwab. 2004. EM Hauptkurs. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe. Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber.

5.      Hering, Axel, Matussek, Magdalena dan Michaela Perlmann-Balme. 2002. EM Übungsgrammatik. München: Max Hueber Verlag.

6.      Koithan, Helena Schmitz,dkk. 2007. Aspekte, Mittelstufe  Deutsch Niveau B1+ Lehrbuch und Arbeitsbuch. Berlin: Langenscheidt.

7.      ___________. 2008. Mittelpunkt, Daf fuer Fortgeschritte B2, Lehr-und Arbeitsbuch. Stuttgart: Klett

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz 1
Kode Mata Kuliah : PJER6009
SKS/JS : 4/4
Prasyarat :
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman pada tingkat A2 berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk  menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar (Grundstufe) untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: Konjugation; Trennbare- und untrennbare Verben; Artikel; Pronomen: Modalverben: objektive Bedeutung; Imperativ: Sie-, Du-, Ihr-Form; Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt; Rektion der Verben; Präpositionen: Akkusativ, Dativ, Genitiv und Wechselpräposition; Verben mit Präposition.
Referensi
1.        Dreyer und Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik-aktuell. Ismaning: Hueber Verlag

2.        Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann.

3.        Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH.

4.        Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber

5.        Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber.

6.        Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt.

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz 2
Kode Mata Kuliah : PJER6010
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6009
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kemampuan menggunakan  tatabahasa dan kosakata tingkat B1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tatabahasa tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu.
Deskripsi isi MK
Matakuliah Struktur und Wortschatz II merupakan matakuliah keterampilan berbahasa Jerman mengenai tata bahasa Jerman tingkat B1, wajib tempuh, dan dilaksanakan pada semester tiga dengan cakupan materi:  Adjektiv: Kompativ und Superlativ,  Pronominaladverb: wo + Präposition, da + Präposition,  Passiv: Vorgangs- und Zustandpassiv,  Finalsatz: um … zu, damit,  Relativsatz,  Konjunktiv II,  Konjunktiv I,  Zeitformen 1: Plusquamperfekt,  Zeitformen 2: Futur I und II,  Reflexive Verben,  Negation
Referensi
1.        Balme, Michaela Perlmann. 1990. Grundstufengrammatik. Ismaning: Max Hueber Verlag.

2.        Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 1985. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. München: Verlag Für Deutsch

3.        Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann.

4.        Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstufe. Stuttgart: PONS GmbH.

5.        Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag.

6.        Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag.

7.        Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber

8.        Reimann, Monika. 2001. Grundstufen Grammatik. Ismaning: Huber.

9.        Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Uebungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin. Langenscheidt.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Struktur und Wortschatz 3
Kode Mata Kuliah : PJER6011
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6010
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa mampu menyintesis kalimat dan ujaran dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata bahasa Jerman minimal pada tingkat B1+ berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (GER) atau standar penguasaan bahasa di Eropa.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B2.1 sebagai pengetahuan dan kemampuan lanjutan dari tingkat dasar untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi:  Passiversatz,    Modalverben: Subjektive Bedeutung, Aufzählung, Funktionsverbgefüge, Konjunktionen: unterordnend, Pronomen “es”, Partizipialkonstruktion, Verbalisierung-Nominalisierung.
Referensi
1.      Dreyer, Hilke, & Richard Schmitt. 2009. Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik Aktuell. München: Hueber.

2.      Clamer, Friedrich/Heilmann, Erhard. 1999. Übungsgrammatik. fϋr die Grundstufe. Bonn: Verlag Liebaug-Dartmann.

3.      Fandrych, Christian/Tallowitz, Ulrike. 2009. Grammatiktrainer Deutsch. Grundstuffe. Stuttgart: PONS GmbH.

4.      Földeak, Hans. 1990. Sag’s Besser Teil 1. Ismaning: Max Hueber Verlag.

5.      —-, 1990. Sag’s Besser Teil 2. Ismaning: Max Hueber Verlag.

6.      Luscher, Renate. 2006. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Ismaning: Huber

7.      Rusch, Paul/Schmitz, Helen. 2007. Einfach Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch A1 bis B1. Berlin: Langenscheidt.

8.      Hering, Axel; Matussek, Magdalena und Perlmann-Balme, Michaela. 2006. EM Übungsgrammatik. Ismaning: Max Huber Verlag.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Aufsatz I
Kode Mata Kuliah : PJER6012
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6002, PJER6009
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat A2 (Europäische Referenzrahmen).
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk  memproduksi teks tertulis dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat A2 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi: karangan berdasarkan gambar, pengalaman liburan, hewan peliharaan, cita-cita dan harapan, menulis surat sederhana resmi dan tidak resmi, dan laporan hasil pengamatan (Recherche).
Referensi
1.        Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

2.        Gigl, Claus. 2005. Abiturwissen Deutsch-Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

3.        Jentzsch, Peter. 2005. Deutsch Aufsatz-Inhaltsangabe. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

4.        Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz–Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

5.        Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag.

6.        Von der Lühe-Tower, Jutta. 2006. Besser Formulieren im Aufsatz. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

7.        Film dengan tema relevan.

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Aufsatz II
Kode Mata Kuliah : PJER6013
SKS/JS : 3/3
Prasyarat : PJER6012
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa mampu menyintesis ujaran/kalimat dalam bentuk karangan sederhana dan terampil memproduksi teks secara tertulis berdasarkan tema yang sudah ditentukan setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk  memproduksi teks tertulis dengan menggunakan tata bahasa dan kosakata tingkat B1 untuk mengungkapkan tema tertentu. Materi yang disampaikan meliputi:  Inhaltsangaben, Phantasiegeschichten, Formelle Briefe, Tagesablauf,  Beschreiben und Deuten.
Referensi
1.      Brückner, Renate, dkk. 2003. Deutsch Aufsatz-Appellieren, Beschreiben, Berichten. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

2.      Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Inhaltsangabe. Mannheim: Dudenverlag.

3.      Feiks, Dietger dkk. 2004. Training Erörterung und Interpretation. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

4.      Gigl, Klaus. 2005. Abiturwissen Deutsch – Erörterung. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

5.      Jentzsch, Peter. 2007. Training Aufsatz – Textbeschreibung, Charakteristik, Gedichtinterpretation. 2007. Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH.

6.      —-. 2005. Training Deutsch – Aufsatz Inhaltsangabe 7./8. Schuljahr. Stuttgart:Ernst Klett Verlag GmbH.

7.      Konopka, Anja. 2003. Briefe schreiben leicht gemacht. Mannheim: Dudenverlag Duden, Lübke.

8.      Lübke, Diethard. 1997. Duden Schülerhilfen. Aufsatz/Erröterung. Mannheim: Dudenverlag.

9.      Wedel, Thomas. 2009. Mahnbriefe Geschickt Formulieren. Regensburg: Walhalla.

10.  Kratz. Hanz-Jürgen. 18. Aktualisierte Auflage. Musterbriefe Zur Bewerbung. Regensburg: Walhalla.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Freier Vortrag
Kode Mata Kuliah : PJER6014
SKS/JS : 3/3
Prasyarat : PJER6006
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa mampu menyampaikan ungkapan-ungkapan komunikatif yang digunakan dalam menyampaikan makalah/ ceramah; ungkapan-ungkapan komunikatif dalam diskusi ilmiah, baik sebagai pemakalah, moderator maupun peserta; pelaksanaan diskusi berdasarkan makalah dengan topik tertentu yang aktual dan ilmiah.

 

Deskripsi isi MK
Mata kuliah ini merupakan matakuliah keterampilan  berbahasa Jerman setingkat B2 yang menitikberatkan pada penulisan makalah (Referat) dan bagaimana menyajikannya dalam forum  ilmiah, serta cara mendiskusikannya dengan cakupan materi:

Berbagai ungkapan komunikatif  yang digunakan dalam mempresentasikan makalah, diskusi ilmiah dengan topik tertentu berdasarkan minat mahasiswa:

Pengungkapan Pendahuluan,  Pengungkapan Latar Belakang,dan Pengungkapan Tujuan,  Pengungkapan Landasan teori dan Pengungkapan Metode,  Pengungkapan Pembahasan Hasil,   Pengungkapan Simpulan, saran dan  Penutup.

 

Referensi
1.      Daniels, Albert.et al. 2008. Mittelpunkt B2, C1. Stuttgart: Klett.

2.      Hasenkamp, Günter. 1997. Leselandschaft 2. Ismaning: Verlag für Deutsch.

3.      Hoffmann. 2009. Tatsachen über Deutschland. Frankfurt/Main: Societätsverlag

4.      Werner und Beile, Alice. 1998. Themen und Meinungen im Für und Wider. Bonn:    Inter Nationes.

5.      Berbagai majalah dan koran berbahasa Jerman, misalnya Der Spiegel, Deutschland,  Juma, Zeit, Süddeutsche Zeitung, dan sebagainya.

6.      Sumber-sumber yang relevan dari berbagai situs internet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Arbeit am Text
Kode Mata Kuliah : PJER6015
SKS/JS : 3/3
Prasyarat : PJER6003
SCPL
Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Jerman dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
Mahasiswa mampu membaca dan memahami teks secara global, selektif dan rinci dan terampil merangkum, menceritakan kembali serta menyimpulkan isi teks dalam bentuk fiksi dan nonfiksi, yang meliputi bidang IPTEKS, ekonomi, sosial dan budaya, serta teks sastra  setingkat B1 (Europäische Referenzrahmen).
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pengetahuan dan kemampuan kepada mahasiswa untuk  merangkum, menceritakan kembali dan menyimpulkan isi teks yang terdapat dalam berbagai macam jenis teks, seperti iklan, brosur, resep masakan, berita, artikel, cerita pendek dan sebagainya. Materi yang disampaikan meliputi teori dan praktik: membaca teks bahasa asing, strategi membaca, jenis-jenis teks, kamus monolingual Jerman-Jerman, menandai struktur dalam teks, macam-macam rubrik yang terdapat di koran, dan macam-macam bentuk teks sastra.
Referensi
1.      Ballweg, Sandra dkk. 2013. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch?. München: Goethe Institut.

2.      Bernstein, Wolf. 1990. Leseverständnis als Unterrichtsziel. Heidelberg: Julius Gross Verlag.

3.      Brandi, Luise dkk. 1992. Lesekurs für Geisteswissenschaftler. München: Klett

4.      Georgiakaki, Manuela. 2006. Lesetraining für Jugendliche und junge Erwachsene in der Grundstufe.Ismaning: Max Hueber Verlag

5.      Hermes, Eberhard. 2006. Analyse und Interpretation erzählender Prosa. Stuttgart:Klett

6.      —-, 2006. Ein Sachtext Artikel Studien Seminar Koblenz

7.      Jung, Lothar. 1995. Prüfungen Daf. DSH.Ismaning: Verlag für Deutsch

 

8.      Seibert, Waltraud, Stollenwerk, Ulrich. 1990. Schritte, Passos, Passi, Steps, Pas. Ein Lesebuch für die Grundstufe. Berlin: Langenscheidt

9.      Westhoff, Gerard. 1990. Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Einführung in die Sprachwissenschaft
Kode Mata Kuliah : PJER6016
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
1.      Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep dasar studi kebahasaan secara umum.

2.      Mahasiswa mampu menganalisis secara sederhana berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan. Materi yang disampaikan meliputi: Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik.
Referensi
1.      Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT Angkasa.

2.      Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

3.      Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt: Westdeutscher Verlag.

4.      Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag.

5.      Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsche Phonologie
Kode Mata Kuliah : PJER6017
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
1.      Mahasiswa mampu menganalisis satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran fonologi dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.      Mahasiswa mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tataran fonologi  dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang  fonologi dan fonetik bahasa Jerman sebagai salah satu tataran linguistik, sehingga mahasiswa memahami struktur bunyi dalam bahasa Jerman dan mampu melafalkan kata-kata serta menangkap bunyi bahasa Jerman dengan benar. Materi yang disampaikan meliputi:  Konsep Fonologi dan Fonetik, Fonem dan Alofon, Grafematik dan Ortografi, Sukukata dan Kaidah Fonotaktik; Jenis dan Tempat Artikulasi; Unsur Segmental dan Suprasegmental; Peta Fonem dan Sistem Fonem; Vokal; Diftong; Konsonan; Melodi, Aksen, dan Ritme; Auslautverhärtung, Umlaut, dan perubahan bunyi lainnya.
Referensi
1.      Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag.

2.      Dieling und Hirschfeld. 2000. Phonetik Lehren und Lernen. München: Langenscheidt.

3.      Gross, Harro. 1988. Einführung in die Germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag GmbH.

4.      Hirschfeld und Reinke. 1998. Phonetik – Simsalabim. München: Langenscheidt.

5.      Kaunzner, Ulrike A. 1997. Aussprachekurs Deutsch. Heidelberg: Julius Groos Verlag.

6.      Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia

7.      Rausch, Rudolf & Illka. 1988. Deutsche Phonetik für Ausländer. Leipzig: Enziklopädie Verlag.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsche Morphologie
Kode Mata Kuliah : PJER6018
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6016, PJER6017
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
1.      Mahasiswa mampu menganalisis satuan lingual dalam bahasa Jerman pada tataran morfologi dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.      Mahasiswa mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada tataran morfologi  dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang struktur, fleksi, dan pembentukan kata dalam bahasa Jerman serta proses morfemis yang menyertainya. Materi yang disampaikan meliputi:   Konsep Morfologi, Morfem, dan Alomorf; Klasifikasi Morfem; Leksem; Kategori Leksikal; Infleksi dan Derivasi; Proses Morfemis; Produktivitas Proses Morfemis; Afiksasi; Reduplikasi; Komposisi; Konversi, Modifikasi Internal, dan Suplesi; Pemendekan.
Referensi
1.      Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag.

2.      Gross, Harro. 1989. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudium Verlag

3.      Hamm, Dora. 2000. Deutsche Grammatik. Königswinter: Tandem-Verlag.

4.      Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia

5.      Naumann, Bernd. 1986. Einführung in die Wortbildungslehre des Deutschen. 2. Auflage. Tübingen: Max Niemeyer Verlag.

6.      Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada University.

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsche Syntax
Kode Mata Kuliah : PJER6019
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6018
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
1.      Mampu menganalisis makna berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.      Mampu mengevaluasi kesalahan pemilihan kata yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada kalimat dan wacana dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang  struktur sintaksis bahasa Jerman yang meliputi kategori, fungsi, dan peran serta analisis kalimat berdasarkan berbagai tatabahasa, sehingga mampu menganalisis struktur kalimat bahasa Jerman secara kontrastif dan dapat meningkatkan penguasaan struktur kalimat bahasa Jerman. Materi yang disampaikan meliputi:    Konsep Sintaksis; Kategori, Fungsi, dan Peran; Kategori Leksikal; Tes Sintaktis; Analisis Operasional; Analisis Konstituen; Analisis dalam Tatabahasa Generatif Transformasi; Analisis Valensi; dan Analisis Kalimat Versi Tatabahasa DUDEN.
Referensi
1.      Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag.

2.      Duden. 2005. Grammatik. Band 4. Mannheim: Dudenverlag.

3.      Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag GmbH.

4.      Helbig, G. dan Joachim, B. 2000. Deutsche Grammatik. Leipzig:VEB Verlag.

5.      Kürschner, Wilfried. 2003. Grammatisches Kompendium. 4. Auflage. Tübingen: A. Francke Verlag.

6.      Pittner, Karin & Judith Bergman. 2001 Deutsche Syntax. Tübingen: Gunter Narr Verlag.

 

                                                   DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsche Semantik
Kode Mata Kuliah : PJER6020
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6019
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Jerman agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Jerman, baik secara formal maupun informal.
CPMK
1.      Mampu menganalisis makna berbagai satuan lingual dalam bahasa Jerman dengan tepat berdasarkan pendekatan dan teknik analisis yang relevan.

2.      Mampu mengevaluasi kesalahan pemilihan kata yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Jerman pada kalimat dan wacana dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah preskriptif dalam bahasa Jerman standar.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang   struktur semantis bahasa Jerman yang meliputi pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Jerman. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homoionim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna.
Referensi
1.      Bußmann, Hadumod. 2002. Lexikon der Sprachwissenschaft. Stuttgart: Alfred Kröner Verlag.

2.      Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.

3.      Djajasudarma, T.F.1999. Semantik I. Pengantar ke Arah Ilmu Makna. Bandung: PT Refika.

4.      Gross, Harro.1988. Semantik dalam Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag.

5.      Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

6.      Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Lehrwerkanalyse
Kode Mata Kuliah : PJER6021
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6005
SCPL
Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa dapat memahami konsep dasar, membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan di Indonesia.
Deskripsi isi MK
Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari definisi, fungsi, dan peran bahan ajar; prinsip penyusunan bahan ajar; jenis-jenis bahan ajar; keuntungan dan keterbatasan bahan ajar; kurikulum 2013;  Europäischer Referenzrahmen. Di samping itu mahasiswa melakukan analisis terhadap bahan ajar dengan mengacu pada kriteria penilaian berdasarkan kurikulum 2013 dan menurut Fräßdorf. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan materi pendukung pembelajaran bahasa Jerman.
Referensi
1.        Albrecht, U., Fandrych, C., Grüßhaber, G. et.al. 2013. Passwort Deutsch 1 A1. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.

2.        Beck, Angelika G. 2003. Deutsch in 30 Tagen. Berlin und München: Langenscgheidt.

3.        Bimmel, Peter Kast & Neuner, Gerd. 1994. Arbeit mit Lehrwerklektion (Erprobungsfassung I). München: Goethe Institut Internationes.

4.        Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan  Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.  2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

5.        Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas. 2017. Panduan Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM). Jakarta: Kemendikbud.

6.        Engel, Ulrich. 1977. Mannheimer Gutachten zu ausgewählten Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache – Band 1 und 2. Heidelberg: Julius Groos.

7.        Fräßdorf, Doreen. 2014. Analyse des Deutschlehrwerks „Schritte“. Norderstedt: Grin Verlag.

8.        Funk, Hermann,  Kuhn, Christina &  Demme, Silke. 2009. Studio d A1, Kurs- und Übungsbuch mit CD und Lösungen. Katalis: Jakarta

9.        Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile Deutsch. Berlin dan München: Langenscheidt.

10.    Goethe Institut. 1985. Stockholmer Kriterienkatalog: zur Beurteilung von Lehrwerken des Faches Deutsch als Fremdsprache in den nordischen Ländern. Stockholm: Fortbildungsabteilung, Universität Uppsala.

11.    Jentges, S., Körner, E., Lundquist-Mog, A. et. al. 2014. DaF leicht. Deutsch als Fremdsprache für Erwachsene. Stuttgart: Klett.

12.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

13.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

14.    Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum Jenjang SMA/SMK Tahun 2015. Jakarta: Kemendikbud.

15.    Neuner, G., Krüger, M., & Grewer, U. 1981. Übungstypologie zum Kommunikativen Deutschunterricht. Berlin: Langenscheidt.

16.    Niemann, Rita Maria . 2009. Studio  d A1, Sprachtraining. Katalis: Jakarta

17.    Prastowo, Andi. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Tinjauan Teoritis dan Praktik. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

18.    Rösler, Dietmar, Würffel, Nicola. 2014. Deutsch Lehren Lernen – Lernmaterialien und Medien. München: Langenscheidt, Goethe Institut, Klett.

19.    Scheel, Kyrill. 2013. Lehrwerkanalyse Gente Joven. Allgemeine pädagogische Gesichtspunkte und Handlungsorientierung. Norderstedt: Grin Verlag.

20.    Tarigan, Henry Guntur & Tarigan, Djago. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Evaluation im Deutschunterricht
Kode Mata Kuliah : PJER6022
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6021
SCPL
Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa dapat memahami konsep dasar evaluasi, membandingkan penilaian secara umum dan penilaian hasil belajar bahasa Jerman, menyusun alat penilaian dan mengolah hasil penilaian pembelajaran bahasa Jerman di sekolah menengah atas dan sekolah menengah kejuruan di Indonesia.

 

Deskripsi isi MK
Pada perkuliahan ini mahasiswa mempelajari konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; elemen tes kebahasaan; penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas. Pada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Jerman serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.
Referensi
1.      Albers, Hans-Georg. 2005. Testen und Prüfen in der Grundstufe. Berlin dan München: Langenscheidt.

2.      Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., et.al. 2014. Aufgaben, Übungen, Interaktion 4. München: Klett-Langenscheidt.

3.      Glaboniat, M., Müller, M., Rusch, P., et.al. 2013. Profile deutsch. Berlin dan München: Langenscheidt.

4.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

5.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

6.      Kleppin, Karin. (1997). Fernstudieneinheit 19 Fehler und Fehlerkorrektur. München: Langenscheidt.

7.      Maenner, Dieter. 2009. Prufungstraining Zertifikat Deutsch. Berlin: Cornelsen Verlag.

8.      Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.

9.      Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahsa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

10.  Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

11.  Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara.

12.  Tim Penyusun. 2013. Goethe Zertifikat A2 Start Deutsch 2 Modellsatz. München: Goethe Institut.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Medien im Deutschunterricht
Kode Mata Kuliah : PJER6023
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6005
SCPL
Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa  mampu mengembangkan dan mengaplikasikan media pembelajaran bahasa Jerman baik dalam bentuk konvensional maupun digital dengan materi yang relevan.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori dasar dan praktek pengembangan media untuk pembelajaran bahasa Jerman. Cakupan materi yang diberikan meliputi: Teori dasar media pembelajaran; beberapa bentuk permainan dan lagu dalam pembelajaran bahasa Jerman;  teknik olah gambar, audio dan video untuk pengembangan media pembelajaran; pembuatan soal dengan metode digital; dan pembuatan media pembelajaran interaktif. Di akhir perkuliahan mahasiswa mengembangkan media pembelajaran bahasa Jerman dalam bentuk konvensional dan digital.
Referensi
1.      Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo  Persada

2.      Clark, Ruth. 2002. Six Principles of Effective e-Learning: What Works and Why.  Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC).

3.      https://www.youtube.com/channel/UC5IoPJThWSk4Z4NO4KMB1iQ

4.      https://www.youtube.com/watch?v=9C2cLTif4QU

5.      https://www.youtube.com/watch?v=4PaYnMEIGmA

6.      https://www.youtube.com/watch?v=eYLVmDdn75E

7.      Klepsch,Cornelia.2013.Schritte.International. 1 und 2.Ismaning: Hueber Verlag GmbH &Co.

8.      Klepsch,Cornelia.2013.Schritte.International.3 und 4.Ismaning: Hueber Verlag GmbH &Co.

9.      Klepsch,Cornelia.2013.Schritte.International.5 und 6.Ismaning: Hueber Verlag GmbH & Co.

10.  Roesler, Dietmar & Nicola Wuerffel. 2014. Lernmaterialien und Medien. Muenchen: Klett-Langenscheidt.

11.  Setyosari, Punaji & Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas.

12.  Smaldino, Sharon E., dkk. 2014. Instructional Technology & Media For Learning. Jakarta: Fajar InterprataMandiri

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Unterrichtsvorbereitung Deutsch
Kode Mata Kuliah : PJER6024
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6021, PJER6023
SCPL
Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Jerman secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa mampu menyusun perencanaan pengajaran bahasa Jerman yang terdiri dari Program Tahunan, Program Semester, Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Sistem Penilaian, sekaligus mempraktikkannya sesuai dengan tujuan dan metode pembelajaran serta kurikulum yang berlaku.
Deskripsi isi MK
Materi perkuliahan ini membahas tentang konsep pengajaran dan pengenalan kurikulum SMA dan SMK, tujuan pembelajaran bahasa Jerman di SMA dan SMK, membuat program tahunan dan semester, membuat silabus dan sistem penilaian materi pelajaran, membuat rencana pelaksanaan pembelajaran, pemilihan media yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, metode dan strategi pembelajaran (pengajaran kosakata, Sozialformen, koreksi kesalahan),  perencanaan peer teaching berdasarkan perangkat yang telah dibuat, pelaksanaan peer teaching, dan evaluasi.
Referensi
1.      Ende, K., Grotjahn, R., Kleppin, K. et.al. 2013. Curriculare Vorgaben und Unterrichtsplanung 6. München: Klett-Langenscheidt.

2.      Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., et.al. 2014. Aufgaben, Übungen, Interaktion 4. München: Klett-Langenscheidt.

3.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2015. SMA/SMK – Mata Pelajaran Bahasa Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

4.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Silabus Mata Pelajaran Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA). Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Jerman. Jakarta: Kemendikbud.

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsche Landeskunde
Kode Mata Kuliah : PJER6026
SKS/JS : 2/2
Prasyarat :
SCPL
Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK
Mampu mendeskripsikan keadaan demografis, geografis, dan kultural Jerman berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini menyajikan pengetahuan tentang situasi negara Jerman, sejarah dan kebudayaannya dengan cakupan materi berupa: letak geografis, keadaan alam, penduduk, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari SD sampai dengan perguruan tinggi, kebudayaan, perekonomian, dan negera Uni Eropa.
Referensi
1.      Über Deutschland. https://www.tatsachen-ueber deutschland.de/de/system/files/…/tatsachen_2015_deu.pdf

2.      https://www.lau-verlag.de/…/Leseprobe+-+Deutsche+Geschichte.pdf – Translate this page by H Pötzsch – ‎2015 –

3.      https://www.bundesregierung.de/Webs/Breg/…/Bildung/_node.html

4.      https://www.bundesregierung.de/…/Bildung/schulbildung_hauptarti…

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Kontrastive Landeskunde
Kode Mata Kuliah : PJER6027
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6026
SCPL
Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK
1.      Mampu menguasai konsep dan prinsip budaya Jerman

2.      Mengaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini meyajikan pengetahuan tentang konsep, prinsip dan aplikasi pemahaman lintas budaya Jerman dengan Indonesia yang meliputi topik-topik: keluarga, perumahan, adat istiadat, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing, kepercayaan masyarakat (takhayul), kesenian, olahraga, transportasi, perlindungan konsumen, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial.
Referensi
1.      Über Deutschland. https://www.tatsachen-ueber deutschland.de/de/system/files/…/tatsachen_2015_deu.pdf

2.      https://www.lau-verlag.de/…/Leseprobe+-+Deutsche+Geschichte.pdf – Translate this page by H Pötzsch – ‎2015 –

3.      https://www.bundesregierung.de/Webs/Breg/…/Bildung/_node.html

4.      https://www.bundesregierung.de/…/Bildung/schulbildung_hauptarti…

5.      https://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/de

6.      https://www.bundesregierung.de/

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Literaturgeschichte
Kode Mata Kuliah : PJER6028
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6004
SCPL
Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK
Menguasai teori perkembangan kehidupan masyarakat, filsafat, budaya, dan sastra Jerman sejak awal abad modern hingga masa kontemporer yang tertuang dalam karya-karya sastranya.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori Kesusastraan Jerman awal abad modern, Aufklärung, Sturm und Drang, Klasik, Romantik, Realisme, Naturalisme, Ekspresionisme, Masa Pemerintahan NAZI, Pasca Perang Dunia II, Masa Penyatuan Jerman, sastra migran.
Referensi
 

2.    Beutin, Wolfgang, et.al. 1984. Deutsche Literaturgeschichte von den Anfängen bis zur Gegenwart. Stuttgart: Metzler.

3.    Beutin, Wolfgang, et al. 1993. A History Of German Literature. From the beginnings to the present day. Fourth edition. New York: Routledge.

4.    Freund, Winfried. 2000. Deutsche Literatur. Köln: DuMont.

5.    Raabe, Paul (Ed.). 1979. Aufklarung in Deutschland. Bonn. Hochwacht Verlag.

6.    Reinhart, Max. Ed. 2007. Early modern German literature 1350–1700. New York: Camden House.

7.    Saul, Nicholas. Ed. 2002. Philosophy And German Literature 1700-1900. Cambridge, New York. Cambridge University Press.

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Deutsche Literatur
Kode Mata Kuliah : PJER6029
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6004
SCPL
Menguasai budaya dan sastra Jerman untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK
Menguasai teori sastra Jerman dasar yang membahas tiga genre karya sastra yaitu prosa, puisi, dan drama. Melalui matakuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki dasar kesusastraan Jerman sehingga dapat diaplikasikan dalam pengajaran bahasa Jerman.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori tentang tiga genre karya sastra yang meliputi Epik, Lyrik, dan Drama.
Referensi
2.       Esser, Rolf. 2002. Literatur – Lyrik. Müllheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr.

 

3.       Marquass, Reinhard. 1997. DUDEN Abiturhilfen – Erzählende Prosatexteanalysieren. Bibliographisches Institut & F.A. Brockhaus AG: Mannheim.Stuttgart: Reclam.

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Einführung in die Übersetzungswissenschaft
Kode Mata Kuliah : PJER6030
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6010
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
1.      Mahasiswa memahami dasar-dasar teori terjemahan.

2.      Mahasiswa dapat menerapkan pemahaman tersebut dalam  menerjemahkan teks   dari dan ke bahasa Jerman.

3.      Mahasiswa dapat menemukan solusi permasalahan penerjemahan dan   mendiskusikannya.

Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pemahaman tentang teori dasar penerjemahan yang dapat digunakan oleh mahasiswa sebagai landasan berpikir untuk  memahami, dan memaknai kegiatan menerjemahkan dan masalah-masalah yang ditemui dengan cakupan: Alasan (Pentingnya) Menerjemahkan, Definisi Menerjemahkan, Konsep Dasar tentang Makna, Teori Ekuivalensi, Teori skopos, Teori Eksplisitasi/Implisitasi, Proses dan Tahap Penerjemahan, Metode Penerjemahan, Prosedur Penerjemahan, Teknik Penerjemahan, Pergeseran Makna, Rambu-Rambu Penerjemahan,  Pendalaman dan Latihan.
Referensi
1.      Annette,  Đurović. 2009.  Translation und Translationswissenschaft. Ein Hochschullehrbuch. Belgrad: Filološki fakultet.

2.      Fokoua , Fagloire Kengne. 2009.  Methodische Probleme der Übersetzung. Unter besonderer Berücksichtigung der Übersetzungsprozeduren. Hamburg: Verlag Dr. Kovac,

3.      Hervey, S. dkk. 2006. Thinking German Translation. London and New York:       Routledge.

4.      Krysztofiak, Maria.  2013.  Einführung in die Übersetzungskultur. Frankfurt am Main: Peter Lang (Studien zur Germanistik, Skandinavistik und Übersetzungskultur, Band 11).

5.      Moentaha, S. 2006. Bahasa dan Terjemahan. Bandung: Penerbit ITB.

6.      Suryawinata, Z. dan Hariyanto, S. 2005. Translation-Bahasan Teori dan Penuntun  Praktis Menerjemahkan.Yagyakarta: Kanisius.

7.      Radegundis, Stolze.  2011.  Übersetzungstheorien: Eine Einführung. Tübingen: Narr Verlag.

8.      Nowak, Milena.  2013.  Translation Project Manager.  Masterarbeit,  University of Vienna. Zentrum für Translationswissenschaft

9.      BetreuerIn: Budin, Gerhard.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Übersetzung
Kode Mata Kuliah : PJER6031
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6005, PJER6030
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa  mampu menerjemahkan teks sederhana berbahasa Jerman ke dalam bahasa Indonesia dan sebaliknya secara berterima.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini merupakan matakuliah keahlian berkarya yang wajib ditempuh oleh mahasiwa dengan menerjemahkan bermacam-macam teks: Mini Krimi, Klassisches  Märchen, Modernes Märchen, Kurzgeschichte, Gebrauchsanweisung,  Broschure,  Dokumente,  Informative Texte, Auszüge.
Referensi
1.      Görz, Heinz.1967. Mein Märchenbuch. Graz: Leopold Stocker Verlag

2.      Götz, Dieter. 1998. Langenscheidt Grosswörterbuch. Berlin: Langenscheidt

3.      Renate, Lödel. 1992. Indonesische Märchen. Frankfurt am Main: Insel Verlag

4.      Teks dari internet, Majalah, brosur

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : PKL (Übersetzung)
Kode Mata Kuliah : PJER6090
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6031,UNIV6010
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep penerjemahan yang diperoleh dari perkuliahan dalam dunia kerja.
Deskripsi isi MK
Mahasiswa  memiliki pengalaman beradaptasi dan bersosialisasi dengan dunia kerja di perusahaan dan instansi pemerintah/swasta yang bergerak dalam bidang penerjemahan. Selain mengaplikasikan teori,  mahasiswa juga mendapat pengalaman profesional tentang pengembangan kepribadian, etika, estetika, tata cara, dan strategi melalui keterlibatan langsung di lapangan di bidang penerjemahan.
Referensi
1.      Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya.

2.      Soenarno. Adi. 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta:UNS Press.

3.      Soenarno. Adi. 2007a. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi.

4.      Soenarno. Adi. 2007b. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi.

5.      Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.

6.      Syaiful F. Pribadi. 2007. Meningkatkan Motivasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

7.      Pedoman Penyusunan Laporan.

8.      Jurnal.

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Tourismus
Kode Mata Kuliah : PJER6032
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6004
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Memberikan pemahaman tentang pariwisata,  kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional.
Deskripsi isi MK
Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary.
Referensi
1.      Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo

2.      Marpaung, Happy. 2005.  Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

3.      Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

4.      Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

5.      Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

6.      Informasi aktual dari media massa

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Reiseführung
Kode Mata Kuliah : PJER6033
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6005, PJER6032
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa mampu merancang dan mengelola kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itinerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoretis.
Deskripsi isi MK
Perancangan dan pengelolaan kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itenerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis.
Referensi
1.      Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo

2.      Marpaung, Happy. 2005.  Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

3.      Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

4.      Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi.

5.      Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

6.      Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : PKL (Tourismus)
Kode Mata Kuliah : PJER6090
SKS/JS : 4/4
Prasyarat : PJER6033, UNIV6010
SCPL
Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi.
CPMK
Mahasiswa memiliki kemampuan memandu wisata menggunakan bahasa Mandarin mengenai obyek-obyek wisata di kota Malang pada khususnya dan berbagai destinasi wisata lainnya di Indonesia pada umumnya.
Deskripsi isi MK
Teknik-teknik pemandu wisata, menentukan DTW, menentukan points of interest menuju ke DTW, melakukan praktek pemandu wisata di lapangan.
Referensi
1.      Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo

2.      Marpaung, Happy. 2005.  Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

3.      Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

4.      Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi.

5.      Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

6.      Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten
Kode Mata Kuliah : PJER6034
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6004
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep dasar penelitian untuk menyusun usulan penelitian, melaksanakan penelitian, dan menyusun laporan penelitian.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi  pemahaman kepada mahasiswa tentang prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi konsep dasar penelitian, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian. Materi yang disampaikan meliputi: Konsep dasar penelitian (metode ilmiah, jenis penelitian, langkah-langkah penelitian), Usulan penelitian, Masalah dan judul penelitian, Asumsi dan Hipotesis, Mengkaji bahan pustaka, Populasi dan sampel, Skala pengukuran, Teknik pengumpulan data, Penyusunan instrumen penelitian, Analisis data (analisis parametrik dan nonparametrik), Penyusunan laporan penelitian.
Referensi
1.      Ag. Bambang Setiyadi. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif.Yogyakarta: Graha Ilmu.

2.      Creswell, J,W. 2012. Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (Terjemahan Achmad Fawaid). Thousand Oaks, CA.: Sage Publications. (Buku asli diterbitkan tahun 2009).

3.      Samsul Hadi. 2011. Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Laksbang Grafika.

4.      Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

5.      Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

6.      Sugiyono.  2013.  Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

7.      Sugiyono. 2012. Statistik Nonparametris. Bandung: Alfabeta.

8.      Syamsuddin AR & Vismaia S.D. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Einführung in die quantitative Forschung
Kode Mata Kuliah : PJER6035
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6034
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa mampu mengaplikasikan metodologi penelitian kuantitatif untuk melakukan pengumpulan dan analisis data sampai pada penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik yang relevan.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi  pemahaman kepada mahasiswa agar  mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi. Materi yang disampaikan meliputi:  Konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis statistik deskriptif, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik.
Referensi
1.      Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, & Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah mada University Press.

2.      Kumaidi & Budi Manfaat. 2013. Pengantar Metode Statistika. Teori dan Terapannya dalam Penelitian Bidang Pendidikan dan Psikologi. Cirebon: Eduvision Publishing.

3.      Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

4.      Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

5.      Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.

6.      Sugiyono. 2012. Statistik Non Parametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

7.      Program Iteman.

8.      Program SPSS.

9.      Program MS Excel.

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Einführung in die qualitative Forschung
Kode Mata Kuliah : PJER6036
SKS/JS : 2/2
Prasyarat : PJER6034
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa mampu mengaplikasikan metodologi penelitian kualitatif untuk melakukan pengumpulan dan analisis data sampai pada penarikan kesimpulan dengan menggunakan teknik yang relevan.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi  pemahaman kepada mahasiswa agar   memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Materi yang disampaikan meliputi:  Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian.
Referensi
1.      Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: P.T. Rineka Cipta.

2.      Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New York: Mc Graw-Hill Company, Inc.

3.      Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.

4.      Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston.

5.      Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

6.      Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung, (Online), (http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005)

7.      Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

8.      Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online) (http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

9.      Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

10.  Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

11.  Universitas Negeri Malang. 2000. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Einführung in das Unternehmertum
Kode Mata Kuliah : PJER6037
SKS/JS : 4/4
Prasyarat :
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Matakuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal, menguasai teori komunikasi dan persuasi.
Deskripsi isi MK
Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi.
Referensi
1.      Marpaung, Happy. 2005.  Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

2.      Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

3.      Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama.

4.      Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

5.      Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran.

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Indonesisch für Deutschsprechende/IDS (Bahasa Indonesia untuk Penutur Jerman)
Kode Mata Kuliah : PJER6041
SKS/JS : 3/3
Prasyarat : PJER6004
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa mamapu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia secara lisan dan tulis untuk mengungkapkan maksud dan tujuan tertentu secara efektif.
Deskripsi isi MK
Pembelajaran empat keterampilan berbahasa Indonesia secara terintegratif, tatabahasa, kuis dan latihan.
Referensi
1.      Suyitno, Imam. (2007). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing Berdasarkan Hasil Analisis Kebutuhan Belajar: Wacana, volume 9 Nomor 1 hal 62 – 78

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Indonesische Kulturkunde (Kebudayaan Indonesia)
Kode Mata Kuliah : PJER6042
SKS/JS : 2
Prasyarat : PJER6041
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kembali  budaya, nilai, tradisi, adat istiadat yang multi dimensi yang menjadi sendi kehidupan bangsa Indonesia dan perubahan/perkembangannya hingga saat ini.
Deskripsi isi MK
Mata kuliah ini membahas aspek geografi, aspek demografis yang mencakup; konsep dan ragam budaya, konsep dan ragam sosial, konsep, makna, dan ragam tradisi, konsep, makna, dan ragam adat istiadat, budaya barat vs budaya timur, budaya khas Indonesia : unggah-ungguh, andhap-asor, empan papan.
Referensi
1.   Tilaar, H.A.R., Prof. Dr., MSc. Ed. (2002) Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani di Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : Methodik-Didaktik Indonesisch
Kode Mata Kuliah : PJER6043
SKS/JS : 3
Prasyarat : PJER6041
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa menguasai beragam metode pengajaran bahasa yang dapat digunakan untuk  mengajarkan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi sederhana secara lisan dan tulis kepada penutur bahasa Jerman.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini membahas macam-macam metode pengajaran bahasa secara umum: metode konvensional dan digital, metode-metode BIPA
Referensi

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

Nama Mata Kuliah : PKL (IDS)
Kode Mata Kuliah : PJER6090
SKS/JS : 4
Prasyarat : PJER6042, PJER6043, UNIV6010
SCPL
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Jerman demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
CPMK
Mahasiswa memiliki pengalaman mengajarkan BI kepada penutur Jerman.
Deskripsi isi MK
Matakuliah ini memberi pengalaman kepada mahasiswa untuk mengajarkan BI kepada penutur Jerman.
Referensi

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SUPLEMEN

 

Input Bersertifikat

 

  1. Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I.

 

  1. Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman A2 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I, Deutsch II.

 

  1. Input yang memiliki Sertifikat Bahasa Jerman B1 tidak diwajibkan menempuh matakuliah Deutsch I, Deutsch II, Deutsch III, Deutsch IV, B1 Prüfungsvorbereitung dan Konversation I.

 

Suplemen untuk input bersertifikat di atas berlaku bagi mahasiswa yang memiliki Sertifikat A1, A2, dan B1 yang dikeluarkan oleh Goethe-Institut. Sertifikat tersebut (A1, A2, B1, B2, C1, dan C2) menunjukkan tingkat penguasaan bahasa Jerman berdasarkan Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen (Common European Framework of Reference/CEFR for Languages ), yaitu standar penguasaan bahasa Jerman yang berlaku secara internasional. Namun demikian, matakuliah yang dibebaskan tersebut tetap harus diprogram pada saat pengisian Kartu Rencana Semester (KRS) setiap awal semester.

Konversi Nilai Goethe-Zertifikat A1 Fit In Deutsch 1
(Start Deutsch 1)
Goethe Institut Universitas Negeri Malang
Punkte (Point) Prädikat (Grade) Punkte (Point) Prädikat (Grade)
60-50 Sehr gut 50-60 A
49-40 Gut 47-49 A-
39-30 Befriedigend 44-46 B+
29-0 Nicht bestanden 40-43 B
37-39 B-
34-36 C+
30-33 C
22-29 D
0-21 E
Konversi Nilai Goethe-Zertifikat A2 Fit In Deutsch 2
(Start Deutsch 2)
Goethe Institut Universitas Negeri Malang
Punkte (Point) Prädikat (Grade) Punkte (Point) Prädikat (Grade)
80-68 Sehr gut 68-80 A
67-54 Gut 64-67 A-
53-40 Befriedigend 59-63 B+
39-0 Nicht bestanden 54-58 B
50-53 B-
45-49 C+
40-44 C
30-39 D
0-29 E
 

 

 

 

 

Konversi Nilai Goethe-Zertfikat B1 Zertifikat Deutsch

Goethe Institut Universitas Negeri Malang
Punkte (Point) Prädikat (Grade) Punkte (Point) Prädikat (Grade)
300-270 Sehr gut 255-300 A
269,5-240 Gut 240-254 A-
239,5-210 Befriedigend 225-239 B+
209,5-180 Ausreichend 210-224 B
179,5-0 Nicht bestanden 195-209 B-
180-194 C+
165-179 C
150-164 D
0-149 E

 

 

 

 

Konversi Nilai Goethe-Zertfikat B1 Neu
Goethe Institut Universitas Negeri Malang
Totalpunkte aller Punkte (Point) Prädikat (Grade)
Module
340-400 A
320-339 A-
300-319 B+
400 280-299 B
260-279 B-
240-259 C+
220-239 C
200-219 D
0-199 E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KELOMPOK BIDANG KEAHLIAN

 

DOSEN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN

 

Kelompok Bidang Keahlian (KBK) dosen-dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman JSJ FS UM adalah KBK Linguistik Bahasa Jerman, KBK Pengajaran Bahasa Jerman, dan KBK Sastra dan Budaya Jerman. Berikut ini susunan KBK tersebut secara lengkap:

 

Usia

(Th.)

1. Linguistik Bahasa Jerman Herri Akhmad B., Dr. M.A., M.Hum. 1. Ketua PNS 54
Deddy Kurniawan, S.Pd., M.A. 2. Sekretaris PNS 35
Edy Hidayat, S.Pd., M.Hum. 3. Anggota PNS 47
Iwa Sobara, S.Pd., M.A. 4. Anggota PNS 36
2.. Pengajaran Bahasa Jerman Rosyidah, Dr., M.Pd. 1. Ketua PNS 58
Lilis Afifah, S.Pd., M.Pd. 2. Sekretaris PNS 36
Primardiana H.W., Dr. M.Pd. 3. Anggota PNS 54
Sawitri Retnantiti, Dr., M.Pd. 4. Anggota PNS 54
Dewi Kartika Ardiyani, S.Pd., M.Pd. 5. Anggota PNS 48
Sri Prameswari Indriwardhani., S.Pd., M.Pd. 6. Anggota PNS 41
M. Kharis, S.Pd., M.Hum. 7. Anggota PNS 40
Robby Yunia Irawan, S.Pd., M.Pd. 8. Anggota Non-PNS 36
3. Sastra dan Budaya Jerman Rizman Usman, Dr., M.Pd. 1. Ketua PNS 57
Desti Nur Aini, S.S, M.Pd. 2. Sekretaris PNS 42
Dudy Syafruddin, S.S, M.A. 3. Anggota PNS 43

 

DAFTAR DOSEN PRODI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN TAHUN 2018

 

No N a m a Sandi NIP NIDN Alamat Rumah Alamat Email Nomor
Telfon
Dosen Tetap
1. Deddy 2413 19830801 001088301 Perum Bumi deddy.kurniawan.fs@um.ac.id 0857-55
Kurniawan, 200604 1 Mondoroko 94-6883
S.Pd., M.A. 002 Raya BA-100,
Singosari,
Malang 65153
2. Desti Nur Aini, 2407 19761217 017127602 Jl. Terusan Ikan desti.nur.fs@um.ac.id 0812-33
S.S., M.Pd. 200212 2 Paus I/20 17-298
002 Tunjungsekar
Malang
3. Dr. Dewi 2408 19700801 001087006 Jl. Terusan dewi.kartika.fs@um.ac.id 0812-52
Kartika 200312 2 Surabaya 11, 99-483
Ardiyani, S.Pd., 001 Malang 65145
M.Pd.
4. Dudy 2415 19750805 005087505 Jl. Kemenyan dudy.syafruddin.fs@um.ac.id 0813-86
Syafruddin, 200604 1 63 B Ciganjur 63-4369
S.S., M.A. 001 Jakarta Selatan
5. Dr. Edy 2409 19710530 030057107 Jl. Sebuku XII edy.hidayat.fs@um.ac.id 0813-34
Hidayat, 200312 1 No.9, Malang 45-6301
S.Pd., M.Hum. 001 65123
6. Dr. Drs. Herri 2405 19641117 017116403 Perum herri.akhmad.fs@um.ac.id 0813-20
Akhmad 199203 1 Sonokembang, 55-0115
B., M.A., 002 Jl. Simpang
M.Hum. Sulfat Utara XI
Kav. 6
Pandanwangi
Blimbing,
Malang.65124
7. Iwa Sobara, 2414 19820428 028048201 Jl. Wapoga I- iwa.sobara.fs@um.ac.id +49174-
S.Pd., M.A. 200604 1 B8 Malang 5758359
001 65123
8. Lilis Afifah, 2486 19820319 019038203 Jl. S. Kalijogo lilis.afifah.fs@um.ac.id 0818-03
S.Pd., M.Pd. 201504 2 293 84-2863
001 Sukoraharjo
Kepanjen
Malang 65163
9. M. Kharis, 2411 19780305 005037803 Perum m.kharis.fs@um.ac.id 0856-43
S.Pd., M.Hum. 200501 1 Landungsari 43-9796
002 Asri B/1 Dau,
Malang
10. Dr. Primardiana 2401 19640917 017096404 Jl. Alpaka 31, wd1.fs@um.ac.id, 0812-33
H.W., M.Pd. 198802 2 Malang 65122 primardiana.hermilia.fs@ 61-964
001 um.ac.id
11. Dr. Rizman 2404 19610925 025096105 Jl. Titan V Blok rizman.fs@ um.ac.id 0813-34
Usman, M.Pd. 198802 1 H22, Puri 22-2404
001 Kartika Indah,
Malang 65122
12. Dr. Rosyidah, 2402 19600821 021086006 Perum rosyidah.fs@um.ac.id 0822-42
M.Pd. 198503 2 Sumbersari 85-0551
001 Baru 23
Bandulan
Malang 65146
13. Dr. Dra. Sawitri 2406 19640424 024046411 Jl. Anusopati sawitri.retnantiti.fs@um.ac.id 0813-31
Retnantiti, 198812 2 37 11-8837
M.Pd. 001 RT03/RW07,
Candirenggo
Singosari
Malang 65153
14. Sri Prameswari 2410 19770417 017047701 Jl. Undaan sri.prameswari.fs@um.ac.id 0812-35
Indriwardhani., 200501 2 Wetan III/14C 00-935
S.Pd., M.Pd. 001 Ketabang
Genteng,
Surabaya
60272
15. Drs. Tiksno 2403 19600625 025056007 Jl. Danau tiksno.widyatmoko.fs@um.ac.id 0812-33
Widyatmoko, 198802 1 Paniai H4 C01 22-0660
M.A. 001 Sawojajar
Malang 65138
Dosen LB
16. Robby Yunia Jl. Tirtosari D8 robby.irawan.fs@um.ac.id 0812-33
Irawan, S.Pd., Malang 69-820
M.Pd.
18. Rofi’ah, S.Pd., Jl. Sidomakmur rofiah.fs@um.ac.id 0815-53
M.Pd. RT.02 RW.03 85-4115
Ngadilangkung
Kepanjen
 
Petugas Bibliothek
19. Heny Jl. heny.setyowati.fs@um.ac.id 0818-03
Setyowati, Sumberwaras 81-2168
S.Pd. 6 Malang

 

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN JURUSAN SASTRA JERMAN FAKULTAS SASTRA

                                                                           

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

Nama Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin adalah nomenklatur yang diberikan kepada prodi sejak diturunkannya mandat Direktorat Pendidikan Tinggi (DIKTI) dengan SK No.754/E/T2011 tanggal 26 Mei 2011 sebagai tindak lanjut dari kerjasama antara pemerintah Indonesia dengan pemerintah Tiongkok dan hingga kini tidak mengalami perubahan, sehingga dalam pengembangan kurikulum berbasis kehidupan (life-based curriculum) ini prodi tetap menggunakan nama tersebut. Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin memiliki jenjang S-1 dengan jumlah sks keseluruhan yang ditempuh oleh mahasiswa mencapai 144-146 sks, yang tidak mengalami perubahan jumlah yang mencolok dengan kurikulum sebelumnya yang berjumlah 145 sks. Perubahan jumlah sks terjadi karena terjadi pergantian nama matakuliah, penambahan matakuliah baru, dan penghapusan matakuliah lama. Adapun kode matakuliah prodi diubah menjadi delapan digit dengan kode huruf PMDR diikuti empat angka.

 

VISI, MISI, DAN TUJUAN

 

Visi

Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin (PSPBM) adalah menjadi program studi unggul dan rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi di bidang pengajaran bahasa Mandarin.

 

Misi

Berdasarkan visi di atas, misi Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin  adalah:

  1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran bahasa Mandarin yang berpusat pada peserta didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran;
  2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang pengajaran bahasa Mandarin yang temuannya bermanfaat bagi perkembangan ilmu dan kesejahteraan masyarakat;
  3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat.
  4. Menyelenggarakan tata pamong prodi yang akuntabel dan transparan untuk menjamin peningkatan kualitas yang berkelanjutan.

 

Tujuan

Untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan, dirumuskan empat butir tujuan sebagai berikut:

  1. Menghasilkan lulusan yang cerdas, religius, berakhlak mulia, mandiri, dan mampu berkembang secara professional dalam bidang pengajaran bahasa dan sastra Mandarin;
  2. Menghasilkan karya ilmiah dan karya kreatif yang unggul dalam bidang  pengajaran bahasa  Mandarin;
  3. Menghasilkan karya pengabdia kepada masyarakat dalam bidang pengajaran bahasa  Mandarin untuk mewujudakan masyarakat yang mandiri, produktif, dan sejahtera
  4. Menghasilkan kinerja PSPBM yang efektif dan efisien dan akuntabel dalam penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi.

 

PROFIL LULUSAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

 

  1. PROFIL LULUSAN

Sarjana pendidikan bahasa Mandarin  berjiwa Pancasila  yang menguasai dasar-dasar lingustik, konsep teoritis bahasa Mandarin, konsep dasar metodik didaktik, budaya dan sastra Mandarin, mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Mandarin, serta mampu mengimplementasikannya dalam berbagai usaha di sektor yang relevan  secara kreatif dan inovatif sesuai dengan perkembangan IPTEKS.

PROFIL DESKRIPSI
Pendidik bahasa Mandarin Menguasai bahasa Mandarin, dasar-dasar linguistik, konsep teoritis, budaya, dan sastra Mandarin serta metodik didaktik bahasa Mandarin dan menerapkannya di lembaga pendidikan formal dan nonformal.
Pegiat usaha di sektor yang relevan Mampu berkarya dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa, budaya, dan sastra Mandarin , seperti bidang penerjemahan, pariwisata, dan lain-lain.

 

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

NO. PROFIL LULUSAN UNSUR KOGNITIF UNSUR AFEKTIF UNSUR KETERAMPILAN UMUM UNSUR KETERAMPILAN KHUSUS
1 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Mandarin, baik secara formal maupun informal. 1.       Menguasai konsep keterampilan dan unsur kebahasaan dalam bahasa Mandarin 1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;

3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.

4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.

5. menghargai keanekaragaman budaya pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat, atau temuan orisinal orang lain.

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan perubahan berdasarkan Pancasila;

7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;

10. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang pendidikan bahasa Mandarin secara mandiri;

11.memiliki kemampuan bekerja baik secara mandiri maupun di dalam tim;

12. memiliki jiwa kepemimpinan;

 

13. memiliki kemampuan menyampaikan ide secara spontan dan sistematis didalam forum formal atau informal.

 

 

1.       Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora bidang pendidikan bahasa Mandarin;

2.       Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3.       Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dalam pendidikan bahasa Mandarin berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi dan gagasan, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4.       Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian bahasa Mandarin dan pembelajarannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5.       Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang bahasa Mandarin serta pembelajarannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6.       Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7.       Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

8.       Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu melaksanakan tugas secara mandiri; dan

9.       Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

1.       Mampu berbahasa Mandarin baik secara lisan maupun tulisan minimal memiliki kualifikasi setara HSK 4.

 

 

 

 

 

 

2 Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Mandarin, baik secara formal maupun informal. 1.       Menguasai konsep dasar linguistik bahasa Mandarin. 1.       Mampu menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin pada tataran fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, pragmatik, dan wacana dengan tepat berdasarkan pendidikan dan teknik analisis yang relevan.

2.       Mampu mengevaluasi kesalahan berbahasa yang dilakukan oleh pebelajar bahasa Mandarin pada tiap-tiap tataran linguistik dan memperbaikinya sesuai dengan kaidah perspektif dalam bahasa Mandarin standar.

3 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi. 1.       Menguasai konsep metodologi pengajaran bahasa Mandarin. 1.       Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Mandarin pada jenjang pendidikan menengah atas dan di lembaga pendidikan non formal dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.
4 Menguasai budaya dan sastra Mandarin untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya. 1.       Menguasai konsep dasar budaya dan sastra Mandarin. 1.       Mampu mendiskripsikan keadaan geografis, dan kultural Tiongkok berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

2.       Mampu megaplikasikan pemahaman lintas budaya dalam interaksi dengan penutur asli tanpa kehilangan jati diri bangsa, sehingga dapat menghindari konflik, gegar budaya, dan dampak negatif lainnya.

3.       Mampu mendiskripsikan sejarah kesusastraan Mandarin atau periodisasi sastra dengan cermat berdasarkan penelusuran atas sumber terkini dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

4.       Mampu menganalisis karya sastra Mandarin, baik atas unsur instrinsik maupun unsur ekstrinsik.

5.       Mampu mendeskripsikan karakteristik masyarakat dengan tradisi, kekhasan, adat, dan budaya yang dimiliki bangsa Indonesia

5 Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi. 1.       Menguasai teori terjemahan dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya.

2.       Menguasai teori mengenai pengelolaan industri penerjemahan.

1.       Mampu menerapkan teori terjemahan, menganalis hasil terjemahan, dan menghasilkan karya terjemahan dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya.

 

6 Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam bidang pariwisata dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 1.       Menguasai teori mengenai pengelolaan pariwisata. 2.       Mampu memberikan layanan jasa bahasa Mandarindengan memanfaatkan IT dalam bidang pariwisata.
7 Menguasai konsep-konsep dasar bahasa dan budaya Indonesia, metodologi pengajaran bahasa Indonesia untuk penutur asing (BIPA), dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Indonesia kepada penutur bahasa Mandarin dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 1.    Menguasai konsep bahasa

2.    Menguasai pemahaman budaya Indonesia

3.    Menguasai metodologi pengajaran BIPA

1.    Mampu menggunakan bahasa Indonesia dengan tutur baku yang baik

2.    Mampu menerapkan budaya Indonesia dan memberikan contoh pada orang lain

3.    Mampu mengajarkan bahasa dan budaya Indonesia kepada orang Tiongkok atau penutur native bahasa Mandarin

8 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Mandarin demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. 1.       Menguasai konsep dasar pengembangan kepribadian.

2.       Menguasai konsep dasar keilmuan dan keterampilan.

3.       Menguasai konsep dasar perilaku berkarya.

4.       Menguasai teknoligi informasi dan komunikasi.

1.       Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Mandarin.

2.       Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam berbagai bidang yang digeluti

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CAPAIAN PEMBELAJARAN PROGRAM STUDI , BAHAN KAJIAN, KEDALAMAN, DAN MATAKULIAH

KONSTRUK SCPL BAHAN KAJIAN SUB BAHAN KAJIAN KEDALAMAN MATAKULIAH
1.   Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Mandarin, baik secara formal maupun informal.

 

1. Kebahasaan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Keterampilan komputer Mandarin

1)      Keterampilan menyimak

2)      Keterampilan berbicara

3)      Keterampilan membaca

4)      Keterampilan menulis

5)      Kosakata

6)      Gramatika

7)      Komputer

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Menyimak dan Berbicara I

·         Menyimak dan Berbicara II

·         Menyimak dan Berbicara III

·         Membaca dan Menulis I

·         Membaca dan Menulis II

·         Membaca dan Menulis III

·         Membaca I

·         Membaca II

·         Menulis I

·         Menulis II

·         Berbicara I

·         Berbicara II

·         Menyimak I

·         Menyimak II

·         Gramatika

·         Persiapan HSK-4

·         Membaca Kritis

·         Menulis Kreatif

 

·         Komputer dalam Bahasa Mandarin

2.   Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Mandarin, baik secara formal maupun informal. 1. Konsep dasar linguistik bahasa secara umum

2. Konsep linguistik beberapa bahasa

 

1)      Fonologi dan fonetik

2)      Morfologi

3)      Semantik dan pragmatik

4)      Sintaksis

5)      Textlinguistik

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Pengantar Linguistik Umum

·         Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin

·         Sintaksis Bahasa Mandarin

·         Semantik Bahasa Mandarin

3.   Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi.

 

1.    Pembelajaran dan pengajaran bahasa Mandarin 1)      Analisis bahan ajar

2)      Media pembelajaran

3)      Evaluasi pembelajaran

4)      Perencanaan pembelajaran

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Kurikulum dan Desain Pembelajaran Bahasa Mandarin

·         Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin

·         Pengembangan Sumber dan Media Belajar Bhs Mandarin

·         Strategi Pembelajaran Bahsa Mandarin

·         Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin

·         PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan)

2.   Teori kependidikan

 

 

 

1)      Hakikat pendidikan

2)      Psikologi peserta didik

3)      Teori dan prinsip belajar dan pembelajaran

Konsep dan Prinsip ·         Pengantar Pendidikan

·         Perkembangan Peserta Didik

·         Belajar dan Pembelajaran

 

4.   Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya.

 

1.    Lintas budaya (cross cultural understanding)

 

1)      Pengetahuan geografis Mandarin

2)      Pengetahuan demografis negara Mandarin

Konsep dan Prinsip ·         Kaligrafi Mandarin

·         Pemahaman Lintas Budaya

 

2.    Kesusastraan Mandarin 1)      Sejarah kesusastraan Mandarin

2)      Apresiasi dan interpretasi karya sastra Mandarin

3)      Pengetahuan budaya Mandarin

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Cerita Rakyat Tiongkok

·         Sejarah Kesusastraan Tiongkok

 

 

3.   Kebudayaan masyarakat  Indonesia 1)      Karakteristik masyarakat Indonesia

2)      Karakteristik budaya Indonesia

Konsep dan Prinsip ·         Manusia dan Kebudayaan Indonesia

 

5.   Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi. 1.  Teori terjemahan

 

 

 

 

1)      Teori ekuivalensi

2)      Teori eksplisitasi

3)      Teori implisitasi

4)      Teori fungsi

5)      Teori semiotik

6)      Teori lintas budaya

Konsep dan Prinsip ·         Teori Terjemahan*

 

2.  Praktik menerjemahkan 1)      Penerjemahan Mandarin – Indonesia

2)      Penerjemahan Indonesia – Mandarin

Prosedur ·         Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin

 

6.   Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam bidang pariwisata dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 1.  Manajemen pariwisata

 

 

 

 

1)      Kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional

2)      Upaya pengembangan pariwisata

Konsep dan Prinsip ·         Wawasan Pariwisata*

 

2.  Layanan Pariwisata 1)      Kepemanduan wisata

2)      Penyusunan program wisata

3)      Layanan pendukung perjalanan wisata

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Manajemen Pariwisata*

 

7.      Menguasai konsep-konsep dasar bahasa dan budaya Indonesia, metodologi pengajaran bahasa Indonesia untuk penutur asing (BIPA), dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Indonesia kepada penutur bahasa Mandarin dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 1. Budaya dan Pendidikan Indonesia 1)      Pendidikan jaman kolonial

2)      Pendidikan Ki Hajar Dewantara

3)      Emansipasi dalam pendidikan di Indonesia

4)      Pendidikan modern di Indonesia

5)      Pengenalan budaya masyarakat Tiongkok

6)      Pranata dalam pendidikan

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Kebudayaan Indonesia

 

2.Metodologi

pengajaran BIPA

1)      Metodologi pengajaran BIPA Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Metode Pengajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Mandarin
8.   Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Mandarin demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.

 

1.      Pengembangan kepribadian 1)      Pendidikan Agama

2)      Pendidikan Pancasila

3)      Bahasa Indonesia

4)      Pendidikan Kewarganegaraan

Konsep dan Prinsip ·         Pendidikan Agama

·         Bahasa Indonesia

·         Pendidikan Pancasila

·         Pendidikan Kewarganegaraan

2.      Konsep dasar keilmuan dan keterampilan 1)      Filsafat Ilmu

2)      Metodologi Penelitian

Konsep dan Prinsip ·         Pengantar Filsafat Ilmu

·         Pengantar Metodologi Penelitian

·         Penelitian Kuantitatif & Statistika*

·         Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*

3.      Konsep dasar perilaku berkarya 1)     Kewirausahaan

2)     Karya Ilmiah

3)     Teknologi Informasi dan Komunikasi

Konsep, Prinsip, dan Prosedur ·         Pengantar Kewirausahaan

·         Manajemen Inovasi /Kewirausahaan (创业)

·         Skripsi Bahasa Mandarin

·         PLP

·         PKL

·         KKN

 

KONSTRUK SCPL DAN KELOMPOK MATAKULIAH

No Kelompok Konstruk SCPL Matakuliah Sandi Sks/js
1 Menguasai konsep teoretis keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Mandarin, baik secara formal maupun informal.

 

Menyimak dan Berbicara I PMDR6101 5
Menyimak dan Berbicara II PMDR6102 4
Menyimak dan Berbicara III PMDR6103 4
Membaca dan Menulis I PMDR6104 5
Membaca dan Menulis II PMDR6105 4
Membaca dan Menulis III PMDR6106 4
Membaca I PMDR6107 3
Membaca II PMDR6108 2
Menulis I PMDR6109 3
Menulis II PMDR6110 2
Berbicara I PMDR6111 3
Berbicara II PMDR6112 2
Menyimak I PMDR6113 3
Menyimak II PMDR6114 2
Gramatika PMDR6115 2
Persiapan HSK-4 PMDR6116 3
Membaca Kritis PMDR6117 2
Menulis Kreatif PMDR6118 2
Komputer dalam Bahasa Mandarin PMDR6119 2
2. Menguasai konsep-konsep dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin secara efektif, spontan, dan sistematis dalam bahasa Mandarin, baik secara formal maupun informal. Pengantar Linguistik Umum PMDR6120 2
Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin PMDR6121 3
Sintaksis Bahasa Mandarin PMDR6122 2
Semantik Bahasa Mandarin PMDR6123 2
3 Menguasai konsep teoretis metodik didaktik dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin secara inovatif di lembaga pendidikan formal dan nonformal, baik secara mandiri maupun di dalam tim dengan  disiplin dan tanggung jawab  dan dengan memanfaatkan teknologi informasi. Pengantar Pendidikan UNIV6011 3
Perkembangan Peserta Didik UNIV6012 3
Belajar dan Pembelajaran UNIV6013 4
Kurikulum dan Desain Pembelajaran Mandarin PMDR6131 3
Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin PMDR6132 3
Pengembangan Sumber dan Media Belajar Mandarin PMDR6133 3
Strategi Pembelajaran Mandarin) PMDR6134 3
PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan) UPLP6090 4
Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin PMDR6135 3
4 Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif dengan menjunjung tinggi rasa nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa berdasarkan pemahaman lintas budaya. Kaligrafi Mandarin PMDR6124 2
Pemahaman Lintas Budaya PMDR6125 2
Cerita Rakyat Tiongkok PMDR6126 2
Sejarah Kesusastraan Tiongkok PMDR6127 3
Manusia dan Budaya Indonesia FSAS6002 2
5 Menguasai konsep-konsep dasar teori terjemahan dan dapat menerapkannya untuk menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya, baik  mandiri maupun dalam tim secara profesional, dengan memanfaatkan teknologi informasi. Matakuliah Pilihan Paket Terjemahan

Teori Terjemahan*

Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin*

 

 

PMDR6136

PMDR6137

 

 

 

 

4

4

 

 

6 Menguasai konsep-konsep dasar teori kepariwisataan dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam bidang pariwisata dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata

Wawasan Pariwisata*

Manajemen Pariwisata*

 

 

PMDR6138

PMDR6139

 

 

 

4

4

 

7 Menguasai konsep-konsep dasar bahasa dan budaya Indonesia, metodologi pengajaran bahasa Indonesia untuk penutur asing (BIPA), dan dapat  memberikan layanan jasa berbahasa Indonesia kepada penutur bahasa Mandarin dengan menjunjung tinggi nilai moral dan etika serta menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. Matakuliah Pilihan Paket BIPM

Kebudayaan Indonesia*

Metode Pengajaran BI untuk Penutur  Mandarin*

 

 

PMDR6140

PMDR6141

 

 

4

4

 

8 Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait dengan bahasa Mandarin demi peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. Pendidikan Agama UNIV6001-6006 3
Pendidikan Pancasila UNIV6007 2
Pendidikan Kewarganegaraan UNIV6008 2
Bahasa Jndonesia UNIV6009 2
Pengantar Filsafat Ilmu FSAS6001 2
Pengantar Metodologi Penelitian PMDR6128 2
Penelitian Kuantitatif dan Statistik PMDR6129 2
Penelitian Kualitatif dan Pengembangan PMDR6130 2
PKL PMDR6090 4
Pengantar Kewirausahaan PMDR6142 2
Manajemen Inovasi/Kewirausahaan (创业) UNIV6010 3
Skripsi Bahasa Mandarin PMDR6143 6
KKN UKKN6090 4
57 matakuliah

 

 

 

 

STRUKTUR KURIKULUM

PRODI PENDIDIKAN BAHASA MANDARIN

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 1 (57 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
PMDR6101 Menyimak dan Berbicara I 5 5 X
PMDR6102 Menyimak dan Berbicara II 4 4 X PMDR6101
PMDR6103 Menyimak dan Berbicara III 4 4 X PMDR6102
PMDR6104 Membaca dan Menulis I 5 5 X
PMDR6105 Membaca dan Menulis II 4 4 X PMDR6104
PMDR6106 Membaca dan Menulis III 4 4 X PMDR6105
PMDR6107 Membaca I 3 3 X PMDR6106
PMDR6108 Membaca II 2 2 X PMDR6107
PMDR6109 Menulis I 3 3 X PMDR6106
PMDR6110 Menulis II 2 2 X PMDR6109
PMDR6111 Berbicara I 3 3 X PMDR6103
PMDR6112 Berbicara II 2 2 X PMDR6111
PMDR6113 Menyimak I 3 3 X PMDR6103
PMDR6114 Menyimak II 2 2 X PMDR6113
PMDR6115 Gramatika 2 2 X
PMDR6116 Persiapan HSK-4 3 3 X PMDR6103, PMDR6106, PMDR6115
PMDR6117 Membaca Kritis 2 2 X PMDR6108
PMDR6118 Menulis Kreatif 2 2 X PMDR6110
PMDR6119 Komputer dalam Bahasa Mandarin 2 2 X
57 57

 

 

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 2 (9 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
PMDR6120 Pengantar Linguistik Umum 2 2 X
PMDR6121 Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin 3 3 X PMDR6120
PMDR6122 Sintaksis Bahasa Mandarin 2 2 X PMDR6121
PMDR6123 Semantik Bahasa Mandarin 2 2 X PMDR6122
9 9

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 3 (29 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3 X
UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3 X
UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4 X
PMDR6131 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Mandarin 3 3 X PMDR6116
PMDR6132 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin 3 3 X PMDR6131
PMDR6133 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Mandarin 3 3 X PMDR6116
PMDR6134 Strategi Pembelajaran Mandarin) 3 3 X PMDR6133
PMDR6135 Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin 3 3 X PMDR6115
UPLP6090 PLP (Pengalaman Lapangan Persekolahan) 4 4 X PMDR6132 PMDR6134

PMDR6135

FSAS6090

29 29

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 4 (11 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
PMDR6124 Kaligrafi Mandarin 2 2 X
PMDR6125 Pemahaman Lintas Budaya 2 2 X
PMDR6126 Cerita Rakyat Tiongkok 2 2 X
PMDR6127 Sejarah Kesusastraan Tiongkok 3 3 X
FSAS6002 Manusia dan Budaya Indonesia 2 2 x
11 11

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 5 (8 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Matakuliah Pilihan Paket Terjemahan
PMDR6136 Teori Terjemahan* 4 4 X PMDR6115
PMDR6137 Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin* 4

 

4

 

X PMDR6136
8 8

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 6 (8 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata
PMDR6138 Wawasan Pariwisata* 4 4 X
PMDR6139 Manajemen Pariwisata* 4 4 X PMDR6138
8 8

 

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 7 (8 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
Matakuliah Pilihan Paket BIPM                  
PMDR6140 Kebudayaan Indonesia* 4 4 X
PMDR6141 Metode Pengajaran BI untuk Mandarin* 4 4 X PMDR6142
8 8

 

 

  1. Kelompok Matakuliah SCPL 8 (34 sks)
Sandi Nama Matakuliah sks js Semester Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8
UNIV6001-6006 Pendidikan Agama 3 3 X
UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2 X
UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 X
UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2 X
FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2 X
PMDR6128 Pengantar Metodologi Penelitian 2 2 X
PMDR6142 Pengantar Kewirausahaan 2 2 X
UNIV6010 Manajemen Inovasi /Kewirausahaan (创业) 3 3 X PMDR6142
PMDR6143 Skripsi Bahasa Mandarin 6 6 X PMDR6115, PMDR6118, PMDR6119, PMDR6128, PMDR6129, PMDR6130.

FSAS6001

UNIV6009

PMDR6090 PKL 4 4 X PMDR6136, UNIV6010/ PMDR6138, UNIV6010/ PMDR6142, UNIV6010
UKKN6090 KKN 4 4 X
Matakuliah Pilihan Penelitian:
PMDR6129 Penelitian Kuantitatif & Statistika* 2 2 X PMDR6128
PMDR6130 Penelitian Kualitatif dan Pengembangan* 2 2 X PMDR6128
34 34

 

SEBARAN MATAKULIAH DALAM SEMESTER

Semester 1

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
FSAS6001 Pengantar Filsafat Ilmu 2 2
UNIV6001-6006 Pendidikan Agama 3 3
UNIV6008 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2
PMDR6101 Menyimak dan Berbicara I 5 5
PMDR6104 Membaca dan Menulis I 5 5
PMDR6120 Pengantar Linguistik Umum 2 2
PMDR6124 Kaligrafi Mandarin 2 2
  Jumlah 21 21

 

Semester 2

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
UNIV6011 Pengantar Pendidikan 3 3
UNIV6013 Belajar dan Pembelajaran 4 4
UNIV6007 Pendidikan Pancasila 2 2
PMDR6102 Menyimak  dan Berbicara II 4 4
PMDR6105 Membaca dan Menulis II 4 4
PMDR6115 Gramatika 2 2
PMDR6121 Fonologi  dan Morfologi Mandarin 3 3
PMDR6125 Pemahaman Lintas Budaya 2 2
  Jumlah 24 24

 

Semester 3

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
UNIV6012 Perkembangan Peserta Didik 3 3
PMDR6103 Menyimak  dan Berbicara III 4 4
PMDR6106 Membaca dan Menulis III 4 4
PMDR6119 Komputer dalam Bahasa Mandarin 2 2
PMDR6122 Sintaksis Bahasa Mandarin 2 2
PMDR6126 Cerita Rakyat Tiongkok 2 2
PMDR6127 Sejarah Kesusastraan Tiongkok 3 3
  Jumlah 20 20

 

Semester 4

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
UNIV6009 Bahasa Indonesia 2 2
PMDR6107 Membaca I 3 3
PMDR6109 Menulis I 3 3
PMDR6111 Berbicara I 3 3
PMDR6113 Menyimak I 3 3
PMDR6116 Persiapan HSK – 4 3 3
PMDR6123 Semantik Bahasa Mandarin 2 2
PMDR6142 Pengantar Kewirausahaan 2 2
FSAS6002 Manusia dan Kebudayaan Indonesia 2 2
  Jumlah 23 23

 

Semester 5

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
PMDR6108 Membaca II 2 2
PMDR6110 Menulis II 2 2
PMDR6112 Berbicara II 2 2
PMDR6114 Menyimak II 2 2
PMDR6128 Pengantar Metodologi Penelitian 2 2
PMDR6131 Kurikulum dan Desain Pembelajaran Bahasa Mandarin 3 3
PMDR6133 Pengembangan Sumber dan Media Belajar Bhs Mandarin 3 3
PMDR6135 Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin 3 3
PMDR6136 Matakuliah Pilihan Paket Penerjemahan*

Teori Terjemahan

4 4
PMDR6138 Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata*

Wawasan Pariwisata

4 4
PMDR6140 Matakuliah Pilihan Paket BIPM*

Kebudayaan Indonesia

 

4

 

4

  Jumlah 23 23

 

Semester 6

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
PMDR6117 Membaca Kritis 2 2
PMDR6118 Menulis Kreatif 2 2
 

PMDR6129

PMDR6130

Matakuliah Pilihan Jenis Penelitian (2 sks):

Penelitian Kuantitatif dan Statistika*

Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*

 

2

2

 

2

2

PMDR6132 Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin 3 3
PMDR6134 Strategi Pembelajaran Bahasa Mandarin 3 3
 

PMDR6137

Matakuliah Pilihan Paket Penerjemahan*

Terjemahan Mandarin-Indonesia-Mandarin

 

4

 

4

 

PMDR6139

Matakuliah Pilihan Paket Pariwisata*

Manajemen Pariwisata

 

4

 

4

 

PMDR6141

Matakuliah Pilihan Paket BIPM*

Metode Pengajaran Bahasa Indonesia unt Mandarin

 

4

 

4

UNIV6010 Manajemen Inovasi/Kewirausahaan 3 3
  Jumlah 19 19

 

 

 

Semester 7

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
UPLP6090 PLP 4 4
PMDR6090 PKL* (selaraskan dengan pilihan  matakuliah pd semester sebelumnya):

Praktik Terjemahan Mandarin*

Praktik Pemandu Wisata*

Praktik BIPM*

 

4

4

4

 

4

4

4

PMDR6143 Skripsi Bahasa Mandarin 6 6
UKKN6090 KKN 4 4
Jumlah 18 18

 

Semester 8

Sandi Matakuliah Nama Matakuliah Sks Js
PMDR6143 Skripsi Bahasa Mandarin 6 6
Jumlah 6 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DESKRIPSI MATAKULIAH

SCPL 1 (19 matakuliah)

Nama Matakuliah  : Menyimak dan Berbicara I
Kode : PMDR6101
Sks / js : 5
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :
Mahasiswa mampu melakukan kegiatan dasar menyimak dan berbicara bahasa Mandarin, percakapan bahasa Mandarin tingkat dasar, dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 300 kata atau setara dengan HSK 2.
Deskripsi Isi Matakuliah :
Melakukan kegiatan dasar menyimak dan berbicara bahasa Mandarin, percakapan bahasa Mandarin tingkat dasar, dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak kurang lebih 300 kata.
Referensi :
1.    康玉华、来思平编著《汉语会话301句》(上册). 北京语言大学出版社2015年第四版。

2.    康玉华、来思平编著《汉语会话301句》(下册)(第四版)北京语言大学出版社2015年第四版。

3.    肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本I》.北京大学出版社2008年。

4.    肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本II》.北京大学出版社2008年。

5.    刘运同主编《听说教程》(第一册).上海:上海外语教育出版社2009年。

 

Nama Matakuliah     : Menyimak dan Berbicara II
Kode : PMDR6102
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6101
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki kemampuan berdialog sederhana dengan menggunakan bahasa Mandarin serta mampu menjawab pertanyaan berdasarkan rekaman yang diperdengarkan setara HSK 3. Keterampilan kebahasaan yang dicapai meliputi penguasaan kosa kata level standar untuk kehidupan sehari-hari sebanyak 600 kata.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Latihan mendengar tingkat dasar dan berbicara bahasa Mandarin, dialog sederhana, kosakata setara HSK 3.
Referensi :  
1.             康玉华、来思平编著《汉语会话301句》(下册), 京语言大学出版社2015年第四   版。

2.             胡晓晴编著《中级汉语听说教程》(上册).北京大学出版社2006年。

3.             肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本I》.北京大学出版社2008年。

4.             肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本II》.北京大学出版社2008年。

5.             刘运同主编《听说教程》(第一册).上海:上海外语教育出版社2009年。

 

Nama Matakuliah    : Menyimak dan Berbicara III
Kode : PMDR6103
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6102
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki keterampilan dan kemampuan berbicara lebih tinggi, memiliki kemampuan berdialog bahasa Mandarin dalam kehidupan sehari-hari dengan mahir dengan penguasaan kosakata sejumlah 900 kata atau lebih tinggi dari HSK 3.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Latihan mendengar tingkat lanjut dan berbicara bahasa Mandarin, percakapan sehari-hari, dan kosakata kehidupan sehari-hari.
Referensi :  
1.             胡晓晴编著《中级汉语听说教程》(上册).北京大学出版社2006年。

2.             胡晓晴编著《中级汉语听说教程》(下册).北京大学出版社2006年。

3.             赵菁主编《汉语听说教程》(上).北京语言文化大学出版社2000年.

4.             肖系强、朱敏编著《汉语初级强化教程听说课本III》.北京大学出版社2008年。

5.             刘运同主编《听说教程》(第二册).上海:上海外语教育出版社2009年。

 

Nama Matakuliah   : Membaca dan Menulis I
Kode : PMDR6104
Sks / js : 5
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :
Mahasiswa memiliki keterampilan dalam membaca kalimat dan menulis huruf Mandarin, menguasai kosakata sehari-hari sebanyak 300 kata atau setara dengan HSK 2.
Deskripsi Isi Matakuliah :
Pengembangan latihan kemampuan membaca dan menulis kata dalam bahasa Mandarin, filosofi perubahan tulisan aksara Mandarin, tanda baca, dan format penulisan dasar.
Referensi :
1.      白乐桑、张朋朋编著《汉语语言文字启蒙》(I)华语教学出版社1997年。

2.      刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》I .北京大学出版社,2006年。

3.      藩文国主编《中文读写教程》第一.上海外语教育出版社2010年。

4.      藩文国主编《中文读写教程》教师手册.上海外语教育出版社2010年.

5.      刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》II.北京大学出版社,2006年。

 

Nama Matakuliah    : Membaca dan Menulis II
Kode : PMDR6105
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6104
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa terampil membaca paragraf sederhana dan menulis kalimat dengan menguasai format dan tanda baca bahasa Mandarin dengan jumlah kosakata sebanyak 600 kata atau memiliki pengusaan keterampilan berbahasa setara HSK 3.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Latihan membaca dan menulis pada level menengah, format dan tanda baca, kosa kata kehidupan sehari-hari.
Referensi :  
1.     白乐桑、张朋朋编著《汉语语言文字启蒙》(II), 华语教学出版社1997年。

2.     刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》II.北京大学出版社,2006年。

3.     藩文国主编《中文读写教程》第一.上海外语教育出版社2010年。

4.     藩文国主编《中文读写教程》教师手册.上海外语教育出版社2010年.

5.     张园编著《中级汉语阅读与写作教程》I. 北京大学出版社,2007年。

 

Nama Matakuliah   : Membaca dan Menulis III
Kode : PMDR6106
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6105
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki keterampilan membaca dan menulis pada level lebih tinggi, kemampuan membaca paragraf sederhana (menguasai format dan tanda baca) dan menulis cerita dengan jumlah 600 kosakata atau setara dengan HSK 3.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Latihan membaca dan menulis pada level lebih tinggi, format dan tanda baca, kosa kata kehidupan sehari-hari.
Referensi :  
1.      张园.《中级汉语阅读与写作教程2》.北京大学出版社:2007.

2.      王励、齐沪扬.《风光汉语:中级读写》.北京大学出版社:2012.

3.      藩文国主编《中文读写教程》第二.上海外语教育出版社2010年。

4.      藩文国主编《中文读写教程》教师手册.上海外语教育出版社2010年.

5.      藩文国主编《中文读写教程》第三上海外语教育出版社2010年。

 

Nama Matakuliah   : Membaca I
Kode : PMDR6107
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6106
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa mampu menguasai beberapa teknik dalam membaca dan juga dapat membaca dan memahami teks sederhana dengan jumlah kosakata sebanyak 900 kata atau setara dengan HSK 4.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Melakukan kegiatan membaca teks melalui teknik-teknik membaca dasar, kosakata sehari-hari.
Referensi :  
1. 张世涛编著《初级汉语阅读教程》(I),北京大学出版社2003年。

2.彭志平主编《汉语阅读教程》第一册.北京语言大学出版社2009年。

3.李泉主编《发展汉语:初级读写2》.北京语言大学出版社,2013年。

4.张世涛编著《初级汉语阅读教程》(II),北京大学出版社2003年。

5.张惠芬主编《汉语强化教程:汉字与阅读课本2》(英文注释)(社会初级汉语水平).北京语言文化大学出版社,2005年。

 

Nama Matakuliah   : Membaca II
Kode : PMDR6108
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6107
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa menguasai setiap teknik membaca dan memiliki kemampuan membaca paragraf dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi, yaitu penguasaan kosakata sehari-hari sebanyak 1200 kata atau setara dengan HSK 5.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Melakukan kegiatan membaca teks melalui teknik-teknik membaca dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi, kosakata sehari-hari.
Referensi :  
1.             周小宾、徐霄鹰《中级汉语阅读教程》(I),北京大学出版社2009年。

2.彭志平主编《汉语阅读教程》第一册.北京语言大学出版社2009年。

3.李泉主编《发展汉语:初级读写2》.北京语言大学出版社,2013年。

4.张世涛编著《初级汉语阅读教程》(II),北京大学出版社2003年。

5.张惠芬主编《汉语强化教程:汉字与阅读课本2》(英文注释)(社会初级汉语水平).北京语言文化大学出版社,2005年。

 

Nama Matakuliah   : Menulis I
Kode : PMDR6109
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6106
SCPL : 1
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :
Mahasiswa memiliki kemampuan menulis karangan pendek sebanyak 300-400 kata dengan penguasaan kosakata setara dengan HSK 4.
Deskripsi Isi Matakuliah :
Melakukan kegiatan menulis dari topik yang ditentukan, karangan pendek berdasarkan gambar, serta menyusun kalimat menjadi paragraf utuh.
Referensi :
1.  陈贤春编著《初级写作》,北京语言大学出版社2005年。

2.  宋长宏.《初级汉语写作教程》.北京语言大学出版社,2017年。

3.  李汛主编《汉语综合写作教程》。北京大学出版社,2009年。

4.  李泉主编《发展汉语:初级读写2》.北京语言大学出版社,2013年。

5.  刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》I .北京大学出版社,2006年。

 

Nama Matakuliah   : Menulis II
Kode : PMDR6110
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6109
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa dapat menulis tentang orang lain dan tema tertentu menggunakan Jumlah kata-kata yang ditulis dalam cerita narasi kurang lebih 500 kata. Setelah semester 4 berakhir, mahasiswa memiliki keterampilan menulis mencapai HSK 5.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Menulis cerita narasi deskripsi, prosedur, recount, dan eksposisi dalam bahasa Mandarin.
Referensi :  
1.        李汛主编《汉语综合写作教程》,北京大学出版社2009年。

2.        陈贤春编著《初级写作》,北京语言大学出版社2005年。

3.        宋长宏.《初级汉语写作教程》.北京语言大学出版社,2017年。

4.        李泉主编《发展汉语:初级读写2》.北京语言大学出版社,2013年。

5.        刘立新编著《初级汉语阅读与写作教程》I .北京大学出版社,2006年。

 

Nama Matakuliah   : Berbicara I
Kode : PMDR6111
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6103
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki keterampilan dasar berbicara bahasa Mandarin secara produktif. Mahasiswa menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak 900 kata atau setara dengan keterampilan berbicara HSK 4.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Melatih kemampuan berdialog sehari-hari dengan menggunakan bahasa Mandarin dan kosakata sehari-hari.
Referensi :  
1.      杨寄洲、贾永芬主编《中级汉语口语教程》.北京大学出版社,2007年。

2.      陈光磊编著《汉语口语教程》(上中级A种本).北京语言文化大学出版社,2000年。

3.      王添淼编著《中级汉语口语I》.北京大学出版社,2009年。

4.      刘德光编著《代对外汉语教材.口语家系列。中级汉语口语1》.北京大学出版社,2004年。

5.      金英实编著 《风光汉语:中级口语1》.北京大学出版社,2011年。

 

Nama Matakuliah  : Berbicara II
Kode : PMDR6112
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6111
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki keterampilan dasar berbicara bahasa Mandarin secara lancar, memiliki kemampuan berkomunikasi standar dalam menggunakan bahasa Mandarin pada level dasar. Jumlah kosakata sehari-hari yang dikuasai oleh mahasiswa sebanyak 1200 kata atau setara dengan HSK 5.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Berlatih kemampuan berbicara melalui kegiatan pertunjukan, berpidato dan lain-lain, dan menguasai kosakata sehari-hari.
Referensi :  
1.         杨寄洲、贾永芬主编《中级汉语口语教程》.北京大学出版社,2007年。

2.         陈光磊编著 《汉语口语教程》(上中级A种本).北京语言文化大学出版社,2000年。

3.         沈建华编著《汉语口语习惯用语教程》.北京语言大学出版社,2003年。

4.         刘德光编著《代对外汉语教材.口语家系列。中级汉语口语1》.北京大学出版社,2004年。

5.         金英实编著 《风光汉语:中级口语1》.北京大学出版社,2011年。

 

Nama Matakuliah  : Menyimak I
Kode : PMDR6113
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6103
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki kemampuan dasar menyimak yang baik dan menguasai kosa kata sehari-hari sebanyak minimal 900 kata atau  mencapai HSK 4.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Menyimak rekaman atau lagu berbahasa Mandarin untuk meningkatkan kapasitas kemampuan menyimak.
Referensi :  
1.  杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》(第一册).北京语言大学出版社,2009年。

2.  杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》(第二册).北京语言大学出版社,2010年。

3.  刘元满编著《汉语中及听力教程上》.北京大学出版社,2004年。

4.  吴跃平编著《风光汉语:中级听力1》.北京大学出版社,2011年。

5.  陈贤纯编著《汉语强化教程听力课本》6CD.北京语言大学出版社.

 

Nama Matakuliah   : Menyimak II
Kode : PMDR6114
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6113
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa mampu menguasai kosa kata sehari-hari minimal sebanyak 1200 kata atau memiliki kemampuan melampaui HSK 4.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Menyimak melalui kegiatan mendengarkan berita, lagu berbahasa Mandarin dan melihat film berbahasa Mandarin.
Referensi :  
1.         杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》(第二册).北京语言大学出版社,2009年。

2.         杨雪梅、胡波主编.《汉语听力教程》(第三册).北京语言大学出版社,2010年。

3.         刘元满编著《汉语中及听力教下》.北京大学出版社,2004年。

4.         吴跃平编著《风光汉语:中级听力2》.北京大学出版社,2011年。

5.         陈贤纯编著《汉语强化教程听力课本》6CD.北京语言大学出版社.

 

Nama Matakuliah    : Gramatika
Kode : PMDR6115
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa mampu menggunakan gramatika dasar bahasa Mandarin.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Materi gramatika dasar yang meliputi penguasaan pengunaan kata dan struktur yang paling sering muncul dalam bahasa Mandarin. Matakuliah ini diberikan sebagai pengetahuan dasar tentang strukturnkalimat dan untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi ujian HSK 3.
Referensi :  
1.       方结军主编《汉语语阶梯语法与练习》(1),北京语言大学出版社2008年。

2.       刘月华主编.《使用现代汉语语法》.商务印书馆,2001年。

3.       吕叔湘主编.《现代汉语八百词》.商务印书馆,1980年。

4.       彭小川主编.《对外汉语教学语法释疑201例》.商务印书馆,2004年。

5.       朱德熙主编.《语法讲义》.商务印书馆,2004年。

6.       徐晶凝主编.《汉语语法教程》.北京大学出版社,2017年。

 

Nama Matakuliah   : Persiapan HSK-4
Kode : PMDR6116
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6103, PMDR6106, PMDR6115
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa mampu mengerjakan latihan/try out/simulasi HSK 4 dan memperoleh score minimal 180.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Latihan/try out/simulasi tes untuk persiapan HSK4 dan HSKK menengah, yaitu berlatih penguasaan kosakata, gramatika, penguasaan teknik ujian dan metode yang digunakan dalam ujian HSK.
Referensi :  
1.        国家汉办.《HSK 真题集(2014版)》(四级).高等教育出版社,2014年。

2.        姜丽萍编著《HSK标准教程4上》.北京语言大学出版社,2014年。

3.        张军、董政编著《HSK标准教程4上》.北京语言大学出版社,2014年。

4.        外研社国际汉语研究发展中心编著《HSK课堂系列:HSK词汇突破》(四级).外语教学与研究出版社,2016年。

5.        国家汉办编著《HSK 考试大纲》(四级).人民教育出版社,2015年。

 

Nama Matakuliah    : Membaca Kritis
Kode : PMDR6117
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6108
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki kemampuan berpikir kritis dalam kegiatan membaca yang meliputi (a) sebelum kegiatan membaca dilakukan, (b) pada saat kegiatan membaca berlangsung, dan (c) setelah kegiatan membaca berakhir.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Kemampuan berpikir kritis yang dilatih sebelum kegiatan membaca dilakukan meliputi; (1) kemampuan mengecek bagian-bagian bacaan dalam rangka menentukan relevansi dengan kebutuhan membacanya.;  (2) Pada saat kegiatan membaca berlangsung, mahasiswa juga dilatih untuk memanfaatkan pengetahuan tertentu untuk mengetahui makna suatu kata dengan cara menebak. Terakhir; (3) pada saat kegiatan membaca berakhir, mahasiswa dilatih untuk dapat secara kritis merespon ide-ide yang ada dalam artikel yang telah mereka baca dalam bentuk summary-response essay; mereka juga dilatih meringkas dan melakukan parafrase kalimat yang memuat ide-ide yang ada dalam artikel yang mereka baca serta menuliskan kutipan yang benar dengan baik.
Referensi :  
1.    张世涛编著《高级汉语阅读教程》(I).北京大学出版社2009年。

2.    张世涛编著《高级汉语阅读教程》(II).北京大学出版社2011年。

3.    刘青松编著《发展汉语:高级阅读1》(第二版).北京语言大学出版社,2011年.

4.    朱子仪编著《汉语阅读速成:高级篇》(第二版).北京语言大学出版社,2011年.

5.    吴卸燿编著《时代:高级汉语报刊阅读教程》(上册).北京语言大学出版社,2011年.

 

Nama Matakuliah   : Menulis Kreatif
Kode : PMDR6118
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6110
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur  kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat memahami dasar dan prinsip penulisan paragraf serta terampil mengembangkan ide dalam bentuk tulisan baik berupa tulisan ilmiah ataupun tulisan kreatif lainnya.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Pengembangan gagasan, kerangka penulisan, tujuan dan kepaduan paragraf, kalimat topik dan kendali ide, koherensi, alur penalaran induktif dan deduktif.
Referensi :  
1.     李增吉编著《汉语高级写作教程》. 北京,北京大学出版社,2006年.

2.     沃尔克主编《创意写作教学:使用方法50例(创意写作书系)》.中国人民大学出版社,2014年.

3.     葛红兵、徐道军主编《大学创意写作- 文学写作篇》.中国人民大学出版社,2017年。

4.     赵永红编著《中国国家汉办规划教材:体验汉语系列教材:体验汉语写作教程》(高级1).高等教育出版社,2006年.

5.     岑玉珍编著《发展汉语:高级写作1》.北京语言大学出版社,2012年.

 

Nama Matakuliah     : Komputer dalam Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6119
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai keterampilan berbahasa Mandarin dan unsur kebahasaannya untuk berkomunikasi secara efektif dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa mampu mengoperasikan komputer dalam penerapan bahasa Mandarin, yaitu menginput tabel, penulisan fonetik, tanda baca, huruf dan dokumen dalam bahasa Mandarin.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Mengenal berbagai macam website dalam bahasa Mandarin dan cara menggunakan perangkat lunak untuk komunikasi dan email.
Referensi :  
1.    九天科技编著《电脑打字和排版》,中国铁道出版社2012年。

2.   _______.2012. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jiutian: Pengetikan dan Penyusunan Huruf dalam Komputer. RRT : Zhongguo Tiedao.

 

SCPL 2 (4 matakuliah)

Nama Matakuliah    : Pengantar Linguistik Umum
Kode : PMDR6120
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pemahaman tentang studi kebahasan sebagai dasar keterampilan melakukan kajian kebahasaan dengan topik pengertian, karakteristik, dan fungsi bahasa; pembidangan dalam telaah bahasa; sistematika dan berbagai ragam aliran telaah kebahasaan.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Aliran Tradisional, Aliran Struktural, Aliran Transformasional, Pengertian dan Hakikat Bahasa, Faktor Luar Bahasa, Klasifikasi Bahasa, dan Tataran Linguistik; Phonem; sistem vokal dan konsonan; artikulasi; suku kata; pembentukan kata; kelas kata; frase, kalimat, dan analisisnya: makna, arti dan perubahannya
Referensi :  
1.      Alwasilah, Chaedar.1989. Beberapa Madhab dan Dikotomi Teori Linguistik. Bandung: PT Angkasa.

2.      Chaer, Abdul.1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

3.      Durr, M. dan Schlobinski, P. 1990. Einführung in die deskriptive Linguistik. Darmstadt: Westdeutscher Verlag.

4.      Gross, Harro.1988. Einführung in die germanistische Linguistik. München: Iudicium Verlag.

5.      Kuschner, W.1994. Taschenbuch Linguistik. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

6.      Verhaar, J. 2001. Pengantar Linguistik Umum. Jogjakarta: Gadjah Mada University Press.

7.      叶蜚声、许通锵主编.《语言学纲要》.上海教育出版时,2010年。

 

Nama Matakuliah    : Fonologi dan Morfologi Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6121
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6120
SCPL :
Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang fonologi dan fonetik bahasa Mandarin sebagai salah satu tataran linguistik, sehingga mahasiswa memahami struktur bunyi dalam bahasa Mandarin dan mampu melafalkan kata-kata serta menangkap bunyi bahasa Mandarin dengan benar. Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur, fleksi, dan pembentukan kata dalam bahasa Mandarin serta proses morfemis yang menyertainya.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Konsep fonologi dan fonetik, fonem dan alofon, grafematik dan ortografi, suku kata dan kaidah fonotaktik; jenis dan tempat artikulasi; unsur segmental dan suprasegmental; peta fonem dan sistem fonem; vokal; diftong; konsonan; melodi, aksen, dan ritme; dan perubahan bunyi. konsep morfologi, morfem, dan alomorf; klasifikasi morfem; leksem; kategori leksikal; infleksi dan derivasi; proses morfemis; produktivitas proses morfemis; afiksasi; reduplikasi; komposisi; konversi, modifikasi internal, dan suplesi; pemendekan.
Referensi :  
1.      Hashimoto, Mantaro. 1970. “Notes on Mandarin Phonology”. Dalam Jakobson, Roman; Kawamoto, Shigeo. Studies in General and Oriental Linguistics. Tokyo: TEC.

2.      Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

3.      Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press.

4.      San, Duanmu. 2000. The Phonology of Standard Chinese. Oxford: Oxford University Press.

5.      Wang, Jialing. 2004. The Neutral Tone in Trisyllabic Sequences in Chinese Dialects. Tianjin: Tianjin Normal University.

6.      Chaer, Abdul. 2002. Pengantar Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

7.      Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

8.      Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press

9.      Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press.

10.  Verhaar,J.W.M. 1999. Azas-azas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gajah Mada

University.

11.  廖序东,黄伯荣主编.《现代汉语》.(第六版).高等教育出版社,2017年。

12.  齐沪扬主编.《现代汉语》.商务印书馆,2012年。

13.  邵敬敏主编.《现代汉语通论》(第三版).上海教育出版社,2016年。

14.  曹文编著.《汉语语音教程》.北京:北京语言大学出版社,2002

15.  万艺玲编著.《汉语词汇教程》.北京:北京语言大学出版社,2000.

16.  王若江.《汉语正音教程》. 北京大学出版社,2005.

 

Nama Matakuliah   : Sintaksis Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6122
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6121
SCPL :
Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Menganalisis struktur kalimat bahasa Mandarin secara kontrastif, kesalahan-kesalahan sintaksis yang dibuat oleh penutur berbahasa ibu bahasa Indonesia yang mempelajari bahasa Mandarin, sehingga dapat meningkatkan penguasaan struktur kalimat bahasa Mandarin secara lisan dan tulisan.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Kelas kata, tatabahasa tradisional, tatabahasa immediate constituent, tatabahasa generatif transformasi, valensi sintaksis, dan analisis kalimat tree diagram dan chinese boxes
Referensi :  
1.      Kentjono, Djoko. 1990. Dasar-dasar Linguistik Umum. Jakarta: Fakultas Sastra UI.

2.      Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

3.      Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press

4.      O’Grady et. al.1989. Contemporary Linguistics: An Introduction. New York: St. Martin’s Press. Inc.

5.      Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press.

6.      孙德金编著.《汉语语法教程:语言知识类》.北京:北京语言大,2002.

7.      廖序东,黄伯荣主编.《现代汉语》.(第六版).高等教育出版社,2017年。

8.      齐沪扬主编.《现代汉语》.商务印书馆,2012年。

9.      邵敬敏主编.《现代汉语通论》(第三版).上海教育出版社,2016年。

 

Nama Matakuliah   : Semantik Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6123
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6122
SCPL :
Menguasai dasar-dasar linguistik bahasa Mandarin agar dapat menganalisis berbagai satuan lingual dalam bahasa Mandarin
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang struktur semantis bahasa Mandarin yang meliputi pertalian antara lambang/tanda bahasa dengan acuan dan makna, hubungan makna, jenis makna, dan perubahan makna serta medan makna dalam bahasa Mandarin.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Konsep Arti dan Makna; Hubungan Makna: Sinonim, Identitas Referensial, Homoionim, Hiperonim, Hiponim, Kohiponim, Kontradiksi, Antonim, Heteronim, Ambiguitas, Homonim, Homofon, Homograf, Polisemi; Makna Konotatif dan Denotatif; Makna Leksikal dan Gramatikal; Makna Referensial dan Nonreferensial; Perubahan Makna; Medan Makna.
Referensi :  
1.         Kentjono, Djoko. 1990. Dasar-dasar Linguistik Umum. Jakarta: Fakultas Sastra UI.

2.         Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

3.         Norman, Jerry. 1988. Chinese. Cambridge: Cambridge University Press

4.         O’Grady et. al.1989. Contemporary Linguistics: An Introduction. New York: St. Martin’s Press. Inc.

5.         Ramsey, S. Robert. 1987. The Languages of China. Princeton: Princeton University Press.

6.         廖序东,黄伯荣主编.《现代汉语》.(第六版).高等教育出版社,2017年。

7.         齐沪扬主编.《现代汉语》.商务印书馆,2012年。

8.         邵敬敏主编.《现代汉语通论》(第三版).上海教育出版社,2016年。

9.         贾彦德主编.《汉语语义学》.北京大学出版社,1999年.

10.     李福印主编.《语义学概论》.北京大学出版社,2006年》.

 

SCPL 3 (9 matakuliah)

Nama Matakuliah  : Pengantar Pendidikan
Kode : UNIV6011
Sks / js : 3
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Referensi :  

 

Nama Matakuliah   : Perkembangan Peserta Didik
Kode : UNIV6012
Sks / js : 3
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Referensi :  

 

Nama Matakuliah : Belajar dan Pembelajaran
Kode : UNIV6013
Sks / js : 4
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :
Mahasiswa mampu menguasai secara runtut filosofi pembelajaran, antara lain: hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi.
Deskripsi Isi Matakuliah :
Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran, pengolahan dan dasar-dasar pengembangan alat evaluasi.
Referensi :

 

Nama Matakuliah   : Kurikulum dan Desain Pembelajaran Mandarin
Kode : PMDR6131
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6116
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Mahasiswa memahami Kurikulum yang berlaku di Indonesia, serta dapat membandingkan kesesuaian isi bahan ajar dengan kurikulum, mampu menganalisis dan menilai serta mengembangkan materi pembelajaran bahasa Mandarin di Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan di Indonesia.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Teori mengenai definisi, fungsi dan peranan buku teks, keuntungan dan keterbatasan buku teks, jenis-jenis buku teks dan kriteria penilaian buku teks, fungsi buku kerja, keunggulan dan kelemahan buku kerja, penyelesaian dan prinsip-prinsip penggunaan buku kerja, membandingkan kurikulum SMA dan kejuruan dengan buku-buku pembelajaran bahasa Mandarin yang relevan beserta  buku petunjuk gurunya, membandingkan dan memilih buku yang sesuai dengan HSK-4 (standar penguasaan bahasa Mandarin), dan menganalisis setiap latihan dalam buku-buku yang ada berdasarkan teori.
Referensi :  
1.     Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

2.     Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Bahasa Mandarin SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

3.     Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press.

4.     Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya Bakti.

5.     Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

6.     —- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point Xp & 2003. Yogyakarta: Percetakan Negeri.

 

Nama Matakuliah    : Evaluasi Pengajaran Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6132
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6131
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Mahasiswa memiliki ketrampilan menyusun alat penilaian dalam PBM bahasa Mandarin serta mengolah hasilnya: konsep, jenis, kriteria; pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Konsep evaluasi, pengukuran, penilaian, dan tes; alat penilaian tes dan non tes; Elemen tes kebahasaan; Penyusunan tes kompetensi berbahasa, dan bersastra; rubrik penilaian, kartu soal, analisis butir, reliabilitas, dan validitas.
Referensi :  
1.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Kurikulum 2013. Kompetensi Dasar. Jakarta: Kemendikbud.

2.      Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Lampiran IV Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a tahun 2013 Tentang Implementasi kurikulum. Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.

3.      Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan.Yogyakarta: Nuha Medika.

4.      Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE.

5.      Pradopo, R.D. 2003. Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

6.      Sukardi. 2012. Evaluasi Pendidikan: Prinsip & Operasionalnya.Jakarta: Bumi Aksara

 

Nama Matakuliah       : Pengembangan Sumber dan Media Belajar Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6133
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6116
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang media pembelajaran, mampu menyeleksi, membuat dan menggunakan media yang sesuai dengan materi, sehingga tujuan pembelajaran bahasa Mandarin bisa tercapai secara optimal.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Pengertian dan macam-macam media pembelajaran bahasa Mandarin; pengenalan beberapa macam media konvensional (misal: kartu kata, board games); langkah-langkah pengembangan dan penggunaan media konvensional sederhana dalam pembelajaran bahasa Mandarin; pengembangan media berbasis teknologi digital dalam bahasa Mandarin dengan menggunakan software-software dan cara penggunaan software pembelajaran bahasa Mandarin didalam kelas.
Referensi :  
1.    Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo  Persada.

2.    Clark, Ruth. 2002. Six Principles of Effective e-Learning: What Works and Why.  Interservice/Industry Training, Simulation, and Education Conference (I/ITSEC).

3.    Munadi, Yudhi. 2013. Media Pembelajaran: Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : REFERENSI (GP Press Group).

4.    Setyosari, Punaji & Sihkabuden. 2005. Media Pembelajaran. Malang: Elang Mas.

5.    Sudarwan, Danim. 2010. Media Komonikasi Pendidikan: Pelayanan Profesional Pembelajaran Dan Mutu Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara.

 

Nama Matakuliah   : Strategi Pembelajaran Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6134
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6133
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Mahasiswa mampu memahami berbagai metode, model, dan teknik pengajaran bahasa Mandarin serta merencanakan dan menyusun perangkat pembelajaran (RPP), menghasilkan media media belajar bahasa Mandarin.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Berbagai Pendekatan dalam Pembelajaran bahasa Mandarin dan bahasa asing lainnya
Referensi :  
1.      Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

2.      Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran Bahasa Mandarin SMA dan Madrasah Aliyah. (Program Pilihan) / (Program Bahasa) Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas.

3.      Nurhadi. 2002. Contextual Teaching and Learning. Malang: UM Press.

4.      Hamalik, Oemar. 2001. Perencanaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya Bakti.

5.      Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

6.      —- . 2004. Seri Langkah-langkah Praktis Menggunakan Microsoft Power Point  Xp & 2003. Yogyakarta: Percetakan Negeri.

 

Nama Matakuliah : Praktik Pembelajaran Mikro Mandarin
Kode : PMDR6135
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6115
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Mahasiswa mampu menyusun rangkaian pembelajaran, dimulai dari penyusunan lesson plan, penentuan media yg digunakan, penyusunan alat evaluasi, melaksanakan praktik pengajaran dengan periode waktu singkat (mikro),
Deskripsi Isi Matakuliah    
Lesson plan, sumber dan alat pembelajaran, metode pengajaran bahasa, strategi pembelajaran, media pembelajaran, penyusunan alat evaluasi, lembar penilaian praktik mengajar, lesson study, manajemen kelas, manajemen waktu,  dan melatih sikap, menyadarkan diri terhadap “tik” yang dimiliki, mengatasi grogi, gugup, tremor, dsb.
Referensi    
1.     Arikunto, Suharsimi, 2017, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Bukukampus

2.     Asril, Zainal. Micro Teaching Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan Edisi Kedua

3.     Burhanuddin, Afid, 2013, Penerapan Aliran Naturalisme dalam Pembelajaran

4.     Danumiharja, Mintarsih. 2014, Profesi Tenaga Kependidikan, Yogyakarta: Deepublish

5.     Marisa et al, 2014, Komputer Dan Media Pembelajaran, Tangerang Selatan: Univ Terbuka

6.     Poerwanti, Endang dan Nur Widodo, 2017, Perkembangan Peserta Didik, Malang UMM Press

7.     Rismawaty, …, Kepribadian dan Etika Profesi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

8.     Sunarto, Prof., Dr., dan B. Agung Hartono, Dra., 2008, cetakan keempat, Perkembangan Peserta Didik, Yogyakarta: PT. Rineka Cipta

 

Nama Matakuliah   : PLP
Kode : UPLP6090
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6132, PMDR6134, PMDR6135, FSAS6001
SCPL :
Menguasai metodik didaktik, dan dapat menerapkannya dalam pembelajaran bahasa Mandarin di lembaga pendidikan formal maupun non formal
CPMK :  
Mahasiswa mampu menyusun rangkaian pembelajaran, dimulai dari penyusunan lesson plan, penentuan media yg digunakan, penyusunan alat evaluasi, hingga melaksanakan pengajaran di dalam kelas nyata dalam durasi waktu riil di sebuah sekolah
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Penyusunan RPP, sumber dan alat pembelajaran, metode pengajaran bahasa, strategi pembelajaran, media pembelajaran, penyusunan alat evaluasi, lembar penilaian praktik mengajar, lesson study
Referensi :  
1.   Arikunto, Suharsimi, 2017, Manajemen Pendidikan, Yogyakarta: Bukukampus

2.   Asril, Zainal. Micro Teaching Disertai Dengan Pedoman Pengalaman Lapangan Edisi Kedua

3.   Burhanuddin, Afid, 2013, Penerapan Aliran Naturalisme dalam Pembelajaran

4.   Danumiharja, Mintarsih. 2014, Profesi Tenaga Kependidikan, Yogyakarta: Deepublish

5.   Marisa et al, 2014, Komputer Dan Media Pembelajaran, Tangerang Selatan: Univ Terbuka

6.   Poerwanti, Endang dan Nur Widodo, 2017, Perkembangan Peserta Didik, Malang UMM Press

7.   Rismawaty, …, Kepribadian dan Etika Profesi. Yogyakarta: Graha Ilmu.

8.   Sunarto, Prof., Dr., dan B. Agung Hartono, Dra., 2008, cetakan keempat, Perkembangan Peserta Didik, Yogyakarta: PT. Rineka Cipta

 

 

 

SCPL 4 (5 matakuliah)

Nama Matakuliah    : Kaligrafi Mandarin
Kode : PMDR6124
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK :  
Mahasiswa mampu memahami sejarah seni kaligrafi di China, nama-nama alat yang digunakan untuk menulis kaligrafi jenis-jenis kaligrafi, mempraktikkan macam-macam goresan hanzi, tata cara penulisan setiap guratan hanzi, mempelajari video lebih mendalam, membuat kaligrafi, dan menyelenggarakan pameran kecil.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Mahasiswa melakukan diskusi dengan dosen tentang hasil pengamatan mendalam melalui video/youtube tentang beberapa sub-bagian, yaitu : sejarah singkat awal mula seni kaligrafi (shufa) Mandarin, pengenalan alat dan bahan shufa, cara memegang kuas, berlatih goresan dasar kaligrafi, tujuh tahapan dalam penulisan karakter hanzi, pemilihan genre musik pendamping penulisan kaligrafi (seruling, kecapi, musik-musik alam), mengenal gaya kaligrafi, studi pustaka dan referensi daring dari youtube atau internet, membuat kaligrafi tematik, dan menyelenggarakan pameran hasil kaligrafi mahasiswa.
Referensi :  
  1. www.chine-culture.com/id/kaligrafi-cina.php
  2. https://rawitcute.wordpress.com/2010/11/…/chinese-calligraphy-art/
  3. http://www.chinavoc.com/arts/calligraphy.htm
  4. http://www.tionghoa.info/asal-usul-seni-kaligrafi-tiongkok/
  5. https://www.youtube.com/watch?v=TAzTcjLN0GQ
  6. https://www.youtube.com/watch?v=4Jw9GKqY0vc
  7. https://www.youtube.com/watch?v=YSgoKEy-3QQ
  8. https://www.youtube.com/watch?v=uHBAJ4GwGcA
  9. https://www.youtube.com/watch?v=-SpZfAB7Iy0

 

Nama Matakuliah   : Pemahaman Lintas Budaya
Kode : PMDR6125
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK :  
Mahasiswa mengenal dan memahami situasi dan keadaan negara dan masyarakat, sejarah, dan budaya Negara Tiongkok.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Mahasiswa mengenal dan memahami beberapa hal tentang: penduduk, suku, iklim, bahasa, sejarah, negara bagian, sistem pendidikan dari sekolah dasar sampai dengan SMA, perguruan tinggi, kebudayaan yang meliputi (tatakrama dan sopan santun, topik pembicaraan umum, merendahkan diri dan orang lain, hubungan kemanusiaan, makna tersirat, harga diri, kepercayaan masyarakat [takhayul], tabu), keluarga, perumahan, makanan dan minuman, perempuan, pemuda, orang asing), kesenian, olahraga, transportasi, lingkungan hidup, media massa, agama, pekerjaan dan tunjangan sosial.

 

Referensi :  
 

1.      Kusherdyana. 2013. Pemahaman Lintas Budaya. Jakarta: Alfabeta

2.      Larry. A, Samovar dan Richard E. Porter. 2017. Cross-Cultural Communication Course. Beijing: Beijing University

3.       Li Chaohui. 2014. Chinese Course-Cultural Communication Course. Beijing: Beijing University

4.      Mo Aiping, Mo fan. 2016. Interculture Communication. Beijing: Beijing University

5.      Wu Xiaolu, Cheng Zhaohui. 2011. Talking about Chinese Culture I. Beijing: Beijing Language an Culture University

6.      Sumber lain: majalah, internet.

 

Nama Matakuliah   : Cerita Rakyat Tiongkok
Kode : PMDR6126
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK :  
Mahasiswa mampu memahami cerita rakyat yang terkenal di Tiongkok dan kehidupan adat istiadat orang tiongkok zaman dahulu.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Pengetahuan terkait pertanian, makanan, tempat tinggal, pekerjaan, perdagangan, hari raya, serta agama maupun kepercayaan.
Referensi :  
1.      舒燕.2012. 中国民俗.北京:北京语言大学出版社.

2.      柯玲编著《中国民俗文化》.北京大学出版社,2017年。

3.      王衍军编著《中国民俗文化》.济南大学出版时,2008年。

4.      段宝林编著《中国民间文学概要》.北京大学出版社,2009年。

5.      栗景超主编《中国民俗》(英汉对照).海湖出版社,2011年。

 

Nama Matakuliah   : Sejarah Kesusastraan Tiongkok
Kode : PMDR6127
Sks / js : 3
Prasyarat :
SCPL :
Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK :  
Mahasiswa mampu memahami sejarah perkembangan karya sastra kuno (jaman dinasti Qin), pertengahan (jaman dinasti Wei sampai dinasti Ming), hingga sastra kontemporer (jaman setelah Ming hingga perang Opium [1840-1861]).
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Perkembangan sastra Tiongkok mulai jaman dinasti Qin, jaman pertengahan mulai jaman dimnasti Wei hingga dinasti Ming, dan jaman kontemporer mulai dinasti Ming hingga perang Opium pada tahun 1840 hingga 1861, tokoh-tokoh sastra, bentuk karya sastra pada jaman-jaman itu, dan isi/pesan yang terkandung dalam setiap jaman.
Referensi :  
1.      赵长征编著《中国文学专业汉语教程》.北京大学出版社,2007年。

2.      徐宗才、李文编著《古代汉语:语言技能类(三年级教材)(上册)》, 北京语言大学出版社;2010.

3.      刘大杰编著《中国文学发展史》.商务印书馆,2015年.

4.      郭预衡编著《中国古代文学史》.上海古籍出版社,1998年.

5.      游国恩编著《中国文学史》.人民文学出版社,2002年.

 

Nama Matakuliah   : Manusia dan Kebudayaan Indonesia
Kode : FSAS6002
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :  
Menguasai budaya dan sastra Mandarin dan Indonesia untuk komunikasi yang efektif berdasarkan pemahaman lintas budaya
CPMK :  
Mahasiswa mampu memahami budaya, suku, ras, kemajemukan, kesatuan dan persatuan, serta mampu menyikapi hal-hal tersebut secara bijak untuk keutuhan negara.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
(1)                Hakikat manusia sebagai makhluk budaya (sifat kreatif dan inventif, (2) memahami hakikat manusia dalam konteks masyarakat Indonesia dan masyarakat global, yang mementingkan keseimbangan kehidupan individu dan sosial, (3) memahami kebudayaan Indonesia yang bersifat majemuk, (4) memahami terjadinya Tunggal Ika melalui proses sejarah yang panjang, (yang didalamnya terkandung system nilai budaya Indonesia asli atau budaya tradisi kebdayaa Indonesia at, system nilai budaya asing, yang bersifat global atau mondial), serta (5) memecahkan dan menyikapi secara arif terhadap persoalan sehar-hari—yakni konflik budaya—sebagai konsekuensi dari kemajemukan sistem tersebut.
Referensi :  
1.      Achidat K. Mihardja. 1986. Polemik Kebudayaan. Jakarta: Pustaka Jaya

2.      Alisjahbana, Sutan Takdir. 1982. Sejarah Kebudayaan Indonesia: Dilihat dari Segi Nilai-nilai. Jakarta: Penerbit PT Dian Rakyat

3.      Barbara Miller. 2017. Cultural Anthropology n a Globalizing World. Boston: Pearson

4.      Ernst Cassirer. 1987. Manusia da Kebudayaan: Sebuah Esai tentang Manusi. Jakarta: Penerbit PT Gramedia

5.      Harsya W. Bachtiar, Mattulada, &Haryati  Soebadyo. 1985. Budaya dan Manusia Indonesia. Yogyakarta: Penerbit PT Hanindita

6.      J.W.M. Bakker. 1984. Filsafat Kebudayaan: Sebuah Pengantar. Yogyakarta: Penerbit Yayasan Kansius

7.      Kenneth J. Guest. 2016. Essentials of Cultural Anthropology: a Tooklit for a Global Age. New York: Barruch College, The City University of New York

8.      Nasikun. 2004. System Sosial Indonesia. Cetakan ke-13. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada

 

 

 

SCPL 5 (2 matakuliah)

Nama Matakuliah   : Teori Terjemahan*
Kode : PMDR6136
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6115
SCPL :
Mampu menerjemahkan berbagai jenis teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya secara lisan maupun tulisan, serta mampu menganalisis hasil terjemahan
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pemahaman dasar-dasar teori terjemahan secara umum,  menerapkan pemahaman tersebut dalam menerjemahkan teks-teks dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia dan sebaliknya serta menemukan solusi permasalahan dalam penerjemahan serta  mendiskusikannya.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Dasar-dasar teori terjemahan, menerjemahkan sebagai tindak komunikasi dan sebagai proses, jenis-jenis makna, jenis-jenis terjemahan, prinsip-prinsip dan ideologi dalam penerjemahan, strategi penerjemahan, rambu-rambu penerjemahan: penerjemahan budaya spesifik dan penerjemahan gaya bahasa.
Referensi :  
1.      —, 2003. Kumpulan Makalah dalam Kongres Nasional Penerjemahan Universitas Sebelas Maret. Surakarta-Tawangmangu: 15-16 September 2003.

2.      Larson, Mildred L. 1989. Penerjemahan Berdasarkan Makna. Jakarta: Arcan.

3.      Moentaha, Salihan. 2006. Bahasa dan Terjemahan.Jakarta: Penerbit ITB.

4.      Sudiati, Vero dan Aloys Widyamartaya. 2005. Panggilan Menjadi Penerjemah. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.

5.      Suryawinata, Zuchridin dan Sugeng Hariyanto. 2005. Translation – Bahasan Teori dan Penuntun Praktis Menerjemahkan.Yogyakarta: Kanisius.

6.      Widyamartaya, A. 1989. Seni Menerjemahkan. Yogyakarta: Kanisius.

 

Nama Matakuliah  : Terjemahan Mandarin – Indonesia – Mandarin*
Kode : PMDR6137
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6136
SCPL :
Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor pariwisata
CPMK :  
Mahasiswa mampu menerjemahkan dari bahasa Mandarin ke bahasa Indonesia. Mahasiswa diberikan beberapa wacana terlebih dahulu, dan selanjutnya diminta untuk menerjemahkan ke bahasa Indonesia dengan tingkat kesulitan tinggi. Mahasiswa harus menguasai kosakata sejumlah kurang lebih 1500 kata dan gramatika yang cukup dalam bahasa Mandarin. Setelah perkuliahan berakhir, mahasiswa diharapkan mampu untuk menerjemahkan berbagai teks bahasa Mandarin ke dalam bahasa Indonesia.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Latihan, tugas individu, tugas kelompok menggunakan bahan-bahan yang meliputi: cerita pendek, teks-teks informatif, dongeng, brosur, dokumen, sinopsis, abstrak karya ilmiah dan skripsi
Referensi :  
1.   钱歌川编著《翻译的技巧》.北京联合出版社,2015年。

2.   钱歌川编著《翻译的基本知识》. 北京联合出版社,2015年。

3.   Cerita pendek Indonesia dan Tiongkok ( internet )

4.   Sinopsis Film Tiongkok dan Indonesia

5.   Sinopsis Novel Tiongkok dan Indonesia

6.   Karya Ilmiah Mandarin dan Indonesia

7.   Dokumen berbahasa Mandarin dan Bahasa Indonesia

 

SCPL 6 (2 matakuliah)

Nama Matakuliah    : Wawasan Pariwisata*
Kode : PMDR6138
Sks / js : 4
Prasyarat :
SCPL :
Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor pariwisata.
CPMK :  
Memberikan pemahaman tentang pariwisata,  kebijakan pengembangan kepariwisataan nasional, organisasi-organisasi pariwisata, upaya pengembangan pariwisata, pengukuran potensi pasaran pariwisata, konsep pengembangan objek-objek wisata di kota dan kabupaten Malang dan Jawa Timur, strategi penjalinan kerjasama dengan instansi pemerintah dan swasta yang bergerak dalam industri pariwisata nasional.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Memberikan pemahaman tentang (1) pengertian industri pariwisata yang meliputi sejarah perjalanan manusia, permulaan angkutan wisata, pariwisata sebagai disiplin ilmu; macam bentuk dan jenis wisatawan, (2) komponen perjalanan wisata (3) daerah tujuan wisata nasional (4) kerjasama dan koordinasi masyarakat daerah wisata terhadap aktivitas pariwisata, (5) pariwisata sebagai sektor ekonomi, (6) sapta kebijakan pengembangan kepariwisataan, (7) isu-isu kepariwisataan nasional, regional dan lokal, (8) pemikiran-pemikiran mengenai kepariwisataan di Indonesia, (9) organisasi pariwisata nasional dan internasional, (10) pariwisata alternatif,(11) perubahan persepsi terhadap industri pariwisata, (12) kebijakan pengembangan wisata alam, (13) globalisasi dalam pariwisata dan dampaknya, (14) pelaku pengembang SDM pariwisata, dan (15) pasaran wisata, penyusunan itenerary.
Referensi :  
1.    Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo

2.    Marpaung, Happy. 2005.   Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

3.    Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

4.    Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

5.    Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

6.    Informasi aktual dari media massa

 

Nama Matakuliah   : Manajemen Pariwisata*
Kode : PMDR6139
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6138
SCPL :
Mampu memberikan layanan jasa berbahasa Mandarin dalam sektor pariwisata.dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait
CPMK :  
Mahasiswa mampu merancang dan mengelola kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itinerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Perancangan dan pengelolaan kegiatan-kegiatan dalam industri pariwisata yang meliputi membangun kerjasama dengan pihak-pihak terkait, melakukan reservasi, menyusun itenerary, penanganan dan pelayan tamu, table manner, dan menyelesaikan force majeur di lapangan secara teoritis.
Referensi :  
1.         Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT Grasindo

2.         Marpaung, Happy.           2005.   Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

3.         Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

4.         Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi.

5.         Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

6.         Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

 

SCPL 7 (2 matakuliah)

Nama Matakuliah  : Kebudayaan Indonesia
Kode : PMDR6140
Sks / js : 4
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan kembali kehidupan budaya, nilai, tradisi, adat istiadat yang multi dimensi yang menjadi sendi kehidupan bangsa Indonesia dan perubahan/perkembangannya hingga saat ini.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Aspek geografi, aspek demografis yang mencakup; konsep dan ragam budaya, konsep dan ragam sosial, konsep, makna, dan ragam tradisi, konsep, makna, dan ragam adat istiadat, budaya barat vs budaya timur, budaya khas Indonesia : unggah-ungguh, andhap-asor, empan papan.
Referensi :  
1.      Darini , Ririn, 2013, Sejarah kebudayaan Indonesia masa Hindu-Buddha. Bandung: –

2.      Jones, Tod, 2015, Kebudayaan Dan Kekuasaan Di Indonesia: Kebijakan Budaya Selama Abad Ke 20 Hingga Era Reformasi. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

3.      Koentjaraningrat, 1971, Manusia Dan Kebudayaan Di Indonesia, Yogyakarta: Kanisius

4.      Soekmono, 1987, Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2, Yogyakarta: Kanisius

5.      Soekmono, 2012 (Cetakan 28), Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia1, Yogyakarta: Kanisius

6.      Soekmono, 2010 (Cetakan 26), Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 3, Yogyakarta: Kanisius

7.      Sumartono, et. al., 2009, Sejarah Kebudayaan Indonesia: Seni Rupa dan Desain, Jakarta: Rajawali Pers

8.      Tilaar, H.A.R., Prof. Dr., MSc. Ed. (2002) Pendidikan, Kebudayaan, dan Masyarakat Madani di Indonesia. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

 

Nama Matakuliah   : Metode Pengajaran BI untuk (Penutur) Mandarin
Kode : PMDR6141
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6140
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa mamapu berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia secara lisan dan tulis untuk mengungkapkan maksud dan tujuan tertentu secara sederhana dan dengan benar.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Pembelajaran empat keterampilan berbahasa Indonesia secara terintegratif, struktur kalimat, kuis dan latihan.
Referensi :  
1.      Asih, 2016 (Cetakan Ke-1), Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia, Jakarta: Pustaka Setia

2.      Harras, Kholid A. 2001, Metodologi Pengajaran Bahasa, Bandung: UPI Bandung

3.      Haryadi. 2010. Model Pembelajaran. Semarang: Unnes

4.      Iskandarwasid dan Dadang Sunendar, 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja

5.      Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

6.      Sapani, Suardi, dkk. 1997. Teori Pembelajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud.

 

SCPL 8 (13 matakuliah)

Nama Matakuliah  : Pendidikan Agama
Kode : UNIV6001-UNIV6006
Sks / js : 3/3
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Referensi :  

 

Nama Matakuliah  : Bahasa Indonesia
Kode : UNIV6009
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia dalam karya ilmiah.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Topik bahasan meliputi (1) wawasan bahasa Indonesia, yang lebih rinci mencakup (a) sejarah bahasa Indonesia dan sikap bahasa, (b) kata dan bentukannya, (c) kalimat efektif, dan (d) paragraf, (2) unsur mekanis/teknis dalam bentuk menulis karya ilmiah, yang secara lebih rinci mencakup (a) teknik perekaman, (b) teknik merujuk, (c) teknik pengetikan, (d) teknik penulisan tabel, diagarm, gambar dan sejenisnya, (e) penerapan tanda baca, (f) penulisan huruf dan kata, (3) penyuntingan hasil menulis, yang secara lebih rinci mencakup (a) penyuntingan isi, (b) penyuntingan penataan sistematika/organisasi, (c) penyuntingan penggunaan unsur kebahasaan, (d) penyuntingan penerapan ejaan dan tanda baca, (4) unsur isi, yang lebih rinci mencakup (a) topik, tema, judul, masalah, (b) uraian latar belakang, (c) rumusan isi masalah dan tujuan, (d) isi dan teknik uraian bahasa, (e) isi dan teknik uraian penutup.
Referensi :  
1.   Muliastuti, Liliana. 2015, Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing, Jakarta: Yayasan Pustaka Obor

2.   Suyitno, Imam (2007) Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing Berdasarkan Hasil Analisis Kebutuhan Belajar: Wacana, volume 9 Nomor 1 hal 62 – 78

3.   Suyitno, Imam, 2016, Norma Paedagogis Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing. Malang: –

4.   Widyartono, Didin, 2017, Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing Berbasis Blended Learning. Conference: Konferensi Internasional Pengajaran Bahasa Indonesia untuk Penurut Asing X Tahun 2017, At Batu, Malang, Jawa Timur

5.   Widiastuti, Udiati, 2014, Buku Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing: Ringkasan. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

 

Nama Matakuliah   : Pendidikan Pancasila
Kode : UNIV6007
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan memahami landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, memahami Pancasila sebagai karya besar bangsa Indonesia yang setingkat dengan ideologi besar dunia lainnya, memahami Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan kekaryaan, kemasyarakatan, kebangsaan dan kenegaraan sehingga memperluas cakrawala pemikirannya, menumbuhkan sikap demokratis dalam mengaktualisasikan nilai-nilai yang terkandung di dalam Pancasila.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Topik bahasan meliputi (1) landasan dan tujuan pendidikan Pancasila, (2) sejarah paham kebangsaan Indonesia, (3) Pancasila sebagai sistem filsafat, (4) Pancasila sebagai sistem etika politik, (5) Pancasila sebagai ideologi, (6) Pancasila dalam konteks kenegaraan RI dan, (6) Pancasila sebagai paradigma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
Referensi :  

 

Nama Matakuliah  : Pendidikan Kewarganegaraan
Kode : UNIV6008
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa memiliki pengetahuan dan kesadaran akan hak dan kewajiban bela negara.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Topik bahasan meliputi (1) pendahuluan, (2) wawasan nusantara, (3) ketahanan nasional dan bela negara, (4) politik nasional dan strategi nasional.
Referensi :  

 

Nama Matakuliah  : Pengantar Filsafat Ilmu
Kode : FSAS6001
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Matakuliah ini menyajikan konsep dasar tentang ontology, epistemology, dan aksiologi ilmu, logika berpikir, konsep tentang kebenaran, etika, dan estetika keilmuan dalam rumpun social dan humaniora. Setelah mengikuti matakuliah ini mahasswa mampu memahami, membedakan, serta mengaplikasikan konsep-kosep dasar tersebut di atas dalam kehidupan keilmuan, khususnya dalam penulisan karya ilmiah: skripsi, artikel atau makalah.

 

Deskripsi Isi Matakuliah :  
Dasar-dasar filsafat, definisi filsafat, ilmu pengetahuan dan agama, filsafat ilmu; lingkup dan problematika; pengertian ilmu (pengetahuan)/science: Ilmu sebagai aktivitas penelitian, Ilmu sebagai metode ilmiah, ilmu sebagai pengetahuan yang sistematis; ontologi, epistemology, axiology; dimensi dan struktur Ilmu ; logika, estetika dan etika dalam Ilmu

Ilmuwan dan tanggung jawab sosial; aliran filsafat Ilmu: Rasionalisme Klasik dan Modern, Emperisme Klasik dan Modern, Positisivisme, Positivisme Logis dan Siklus Empiris, Pemikiran Kuhn dan Pluralisme Paradigma, Hermeuneutika, Fenomenalogi

Referensi :  
Wajib

1.      Gie, The Liang. 2007. Pengantar Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty

2.      Suriasumantri, Jujun. 1984. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Sinar Harapan

3.      Hamami M. Abbas. 1996. Etika Keilmuan. Dalam Filsafat Ilmu. UGM. Yogyakarta: Liberty

4.      Djelantik, A.A.M. 1999. Estetika: Sebuah Pengantar, Bandung: Masyarakat Seni Pertunjukan Indonesia.

 

Anjuran

1.      Bahtiar, Amsal. 2004. Filsafat Ilmu. Jakarta: Grafindo Perkasa

2.      Keraf, A. Sonny, dkk. 2001. Ilmu Pengetahuan Sebuat Tinjauan Filosofis. Yogyakarta, Kanisius

3.      Melsen, A.G.M van. 1985. Ilmu Pengetahuan dan Tanggung Jawab Kita. Jakarta: PT. Gramedia

4.      Ravertz, Jerome R. 2004. Filsafat Ilmu: Sejarah & Ruang Lingkup Bahasan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

5.      Surajiyo. 2008. Filsafat Ilmu dan Perkembangannya di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara

6.      Tafsir, Ahmad. 2009. Filsafat Ilmu. Bandung: Rosda

7.      Universitas Negeri Malang. 2017. Pedoman Penulisan Karya bIlmiah, Edisi Keenam. Malang: Universitas Negeri Malang

 

Nama Matakuliah : Pengantar Metodologi Penelitian
Kode : PMDR6128
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa memahami prinsip-prinsip dasar penelitian, memahami hasil-hasil penelitian, dan mengembangkan perilaku positif terhadap kegiatan penelitian, meliputi hakekat, peranan dan jenis penelitian, penyusunan usulan penelitian, masalah penelitian (bidang pendidikan dan pengajaran, sastra, linguistik, terjemahan, budaya, dan kepariwisataan), hipotesis, populasi dan sampel (sumber data dan data), pengumpulan data, analisis data, dan penyusunan laporan penelitian.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Konsep dasar penelitian (metode ilmiah, jenis penelitian, langkah-langkah penelitian), Usulan penelitian, Masalah dan judul penelitian, Asumsi dan Hipotesis, Mengkaji bahan pustaka, Populasi dan sampel, Skala pengukuran, Teknik pengumpulan data, Penyusunan instrumen penelitian, Analisis data (analisis parametrik dan nonparametrik), Penyusunan laporan penelitian.
Referensi :  
1.      Ag. Bambang Setiyadi. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

2.      Creswell, J,W. 2012. Research Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (Terjemahan Achmad Fawaid). Thousand Oaks, CA.: Sage Publications. (Buku asli diterbitkan tahun 2009).

3.      Samsul Hadi. 2011. Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Laksbang Grafika.

4.      Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

5.      Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

6.      Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

7.      Sugiyono. 2012. Statistik Nonparametris. Bandung: Alfabeta.

8.      Syamsuddin AR & Vismaia S.D. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Remaja Rosdakarya.

 

Nama Matakuliah  : Penelitian Kuantitatif & Statistika*
Kode : PMDR6129
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6128
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa mengenal, memahami dan mampu menerapkan prosedur penelitian kuantitatif, statistik deskriptif dan inferensial yang relevan dengan rencana penelitian mahasiswa dalam penulisan skripsi: konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis: statistik deskriptif, inferensial, parametrik, dan nonparametrik.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Konsep-konsep dasar metode penelitian dengan menggunakan statistik, prosedur analisis statistik deskriptif, prosedur analisis inferensial, prosedur parametrik dan non parametrik.

Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Mandarin.

Referensi :  
1.      Burhan Nurgiyantoro, Gunawan, & Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah mada University Press.

2.      Kumaidi & Budi Manfaat. 2013. Pengantar Metode Statistika. Teori dan Terapannya dalam Penelitian Bidang Pendidikan dan Psikologi. Cirebon: Eduvision Publishi

3.      Saifuddin Azwar. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

4.      Saifuddin Azwar. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

5.      Sambas Ali Muhidin & Maman Abdurahman. 2007. Analisis Korelasi, Regresi, dan Jalur dalam Penelitian. Bandung: Pustaka Setia.

6.      Sugiyono. 2012. Statistik Non Parametris untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

7.      Program Iteman.

8.      Program SPSS.

9.      Program Excel.     

 

Nama Matakuliah  : Penelitian Kualitatif dan Pengembangan*
Kode : PMDR6130
Sks / js : 2
Prasyarat : PMDR6128
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa memahami metodologi penelitian kualitatif dan pengembangan serta mampu mengaplikasikannya dalam kegiatan penelitian secara terstruktur. Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, usulan penelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporan penelitian.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Konsep dasar, muatan, ruang lingkup dan jenis penelitian kualitatif, penelitian pengembangan, posisi penelitian kualitatif dan pengembangan, perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Mandarin.
Referensi :  
1.         Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek Edisi Revisi V. Jakarta: P.T. Rineka Cipta.

2.         Dalen, Deobold D. van. 1982. Understanding Educational Research: An Introduction. New York: Mc Graw-Hill Company, Inc.

3.         Patilima, Hamid. 2005. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.

4.                      Kerlinger, Fred N. 2004. Behaviorial Research. New York: Holt Reinehard and Winston.

5.                      Margono. 2005. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

6.                      Mayring, Philipp (2000). Qualitative Inhaltsanalyse. Forum Qualitative Sozialforschung, (Online), (http://qualitative-research.net/, diakses pada tanggal 5 Maret 2005)

7.                      Ratcliffs, Don. 2005. Qualitative Research, (Online) (http://don.ratcliffs.net/qual/, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

8.                      Ross, John. 2006. Ways of Approaching Research: Qualitative Designs,(Online) (http://www.fortunecity.com/greenfield/grizzly/432/rra3.htm, diakses pada tanggal 29 Agustus 2007)

9.                      Sugiyono. 2005. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

10.                  Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metodologi Penelitian untuk Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.

11.    Universitas Negeri Malang. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah: Skripsi, Tesis, Disertasi, Artikel, Makalah, Laporan Penelitian Edisi Keempat. Malang: UM Press.

 

Nama Matakuliah    : Pengantar Kewirausahaan
Kode : PMDR6142
Sks / js : 2
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Matakuliah ini bertujuan untuk memperluas wawasan mahasiswa terkait konsep dan mindset dasar kewirausahaan, dam teori dasar pengembangan usaha dengan bisnis model canvas. Mahasiswa memahami perencanaan dan konsep/prinsip pengelolaan kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal, menguasai teori komunikasi dan persuasi
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Perencanaan kewirausahaan, dasar-dasar manajemen kewirausahaan, dasar-dasar pemasaran strategis, dan teknik – teknik komunikasi dan presentasi
Referensi :  
1.        Marpaung, Happy.           2005.   Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

2.        Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

3.        Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama.

4.        Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

5.         Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran.

 

Nama Matakuliah   : Manajemen Inovasi/Kewirausahaan (创业)
Kode : UNIV6010
Sks / js : 3
Prasyarat : PMDR6142
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Mahasiswa memahami dan mampu membuat perencanaan dan mengelola kegiatan operasional bidang usaha industri pariwisata, penerjemahan, pendidikan bahasa Mandarin non formal.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Perencanaan kewirausahaan, strategi pemasaran, pengelolaan, konsep kerjasama.
Referensi :  
1.         Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

2.        Suryana, Yuyus dan Kartib Bayu. 2010. Kewirausahaan. Jakarta : Kharisma Putra Utama.

3.        Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

4.         Wibowo, Hery. 2011. Kewirausahaan: suatu pengantar. Jakarta: Widya Padjajaran.

 

 

 

Nama Matakuliah   : Praktik Kerja Lapangan (PKL)
Kode : PMDR6090
Sks / js : 4
Prasyarat : PMDR6137, PMDR6139, PMDR6141
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
1.      Mahasiswa mampu menerjemahkan dari bahasa Indonesia ke bahasa Mandarin. Mahasiswa diberikan beberapa wacana terlebih dahulu, dan selanjutnya diminta untuk menerjemahkan ke bahasa Mandarin dengan tingkat kesulitan tinggi. Mahasiswa harus menguasai kosakata sejumlah kurang lebih 1500 kata dan gramatika yang cukup dalam bahasa Mandarin. Setelah perkuliahan berakhir, mahasiswa diharapkan mampu untuk menerjemahkan dokumen dalam bahasa Mandarin.

2.      Mahasiswa memiliki kemampuan memandu wisata menggunakan bahasa Mandarin mengenai obyek-obyek wisata di kota Malang pada khususnya dan berbagai destinasi wisata lainnya di Indonesia pada umumnya.

3.      Mahasiswa mampu melakukan pendampingan kepada orang Tiongkok secara perorangan maupun kelompok dalam kurun waktu tertentu dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, dan menjelaskan dan melaksanakan konsep dan ragam budaya dan sosial sebagai manifestasi gaya dan pola baku kehidupan masyarakat Indonesia pada umumnya.

Deskripsi Isi Matakuliah :  
Melaksanakan kegiatan praktik lapangan secara tersistem, terjadwal, termonitor, dan terevaluasi dengan benar pada salah satu kepeminatan pilihan, yaitu bidang terjemahan, pariwisata, atau BIPM
Referensi :  
Terjemahan:

九天科技编著《电脑打字和排版》,中国铁道出版社2012年。

2. _______. 2012. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Jiutian: Pengetikan dan Penyusunan

Huruf dalam Komputer. RRT : Zhongguo Tiedao.

3.   Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya

4.   Soenarno. Adi. 2007. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi.

5.   Soenarno. Adi. 2007. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi.

6.   —-, 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta:UNS Press.

7.   Universitas Negeri Malang, 2017, Pedoman Penyusunan Laporan, Malang: UM Press.

 

Pariwisata:

1.   Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia

     Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya

2.   Karyono, Hari A. 1997. Kepariwisataan. Jakarta: PT

Grasindo

3.   Marpaung, Happy. 2005.  Pengetahuan Kepariwisataan. Jakarta: Alfa Beta

4.   Osterwalder, Alexander & Yves Pigneur. 2010. Business Model Generation, Wiley published.

5.   Pitana, I Gede/Diarta, I Ketut Surya. 2009. Pengantar Ilmu Wisata. Yogyakarta: Penerbit Andi.

6.   Suwantoro, Gamal. 2001. Dasar-Dasar Pariwisata. Jogjakarta: Andi Yogyakarta

7.   Wahab, Salah. 2006. Manajemen Kepariwisataan. Jakarta: PT. Pradnya Paramitha.

 

BIPM

1.            Asih, 2016 (Cetakan Ke-1), Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia, Jakarta: Pustaka Setia

2.        Hadipriyanto. 2006. Etika dan Estetika dalam Dunia Kerja. Surabaya: Angkasa Multi Karya

3.            Harras, Kholid A. 2001, Metodologi Pengajaran Bahasa, Bandung: UPI Bandung

4.            Haryadi. 2010. Model Pembelajaran. Semarang: Unnes

5.            Iskandarwasid dan Dadang Sunendar, 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja

6.            Rahim, Farida. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

7.            Sapani, Suardi, dkk. 1997. Teori Pembelajaran Bahasa. Jakarta: Depdikbud.

8.         Soenarno. Adi. 2007. Menjadi Seorang yang Profesional. Yogjakarta: Andi.

9.         Soenarno. Adi. 2007. Decision Making & Problem Solving. Yogjakarta: Andi.

10.        —-, 2003. Kongres Nasional Penerjemahan: Proceeding. Surakarta: UNS Press.

11.        Universitas Negeri Malang, 2017, Pedoman Penyusunan Laporan, Malang: UM Press.

 

Nama Matakuliah    : Skripsi Bahasa Mandarin
Kode : PMDR6143
Sks / js : 6
Prasyarat : PMDR6115, PMDR6118, PMDR6119, PMDR6128, PMDR6129, PMDR6130, FSAS6001
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang terkait.
CPMK :  
Matakuliah ini bertujuan untuk melatih mahasiswa menulis tugas akhir berupa karya ilmiah sesuai dengan bidang keahlian yang ada di Program Studi Pendidikan Bahasa Mandarin, yaitu Pembelajaran Bahasa, Sastra, dan Budaya Mandarin, mulai dari penulisan proposal, seminar proposal, seminar hasil, hingga ujian skripsi.
Deskripsi Isi Matakuliah :  
Macam-macam format skripsi: a) hasil penelitian kuantitatif, b) hasil penelitian kualitatif, c) hasil kajian pustaka, dan d) hasil kerja pengembangan. Perumusan latar belakang, pemilihan dan pembatasan masalah, penentuan tujuan, perumusan masalah, pencarian dan pengumpulan kepustakaan, pemilihan metode, dan cara mempresentasikan proposal dalam bahasa Mandarin.
Referensi :  
1.    —-, 1997. Dasar-dasar Metodologi Penelitian. Malang: Lemlit IKIP Malang.-

2.    —-, 2010. Pedoman Penulisan karya Ilmiah. Malang: Universitas Negeri Malang.

3.    Bogdan, Robert C dan Biklen, Sari Knopp. 1990. Riset Kualitatif Untuk Pendidikan: Pengantar ke Teori dan Metode.(alih bahasa: Munandir). Jakarta: Pusat Antar Universitas.

 

Nama Matakuliah    : KKN
Kode : UKKN6090
Sks / js : 4
Prasyarat :
SCPL :
Mampu berkarya dalam berbagai bidang profesi yang lain dengan memanfaatkan wawasan keilmuan yang dimiliki kepada kelompok masyarakat.
CPMK :  
1)     Mahasiswa mendapatkan pembekalan beberapa materi yang terkait dengan kegiatan kemasyarakatan yang dibutuhkan di masyarakat sasaran.

2)     Mahasiswa melakukan kegiatan kemasyarakatan dalam format tertentu selama 45 hari kerja di masyarakat.

Deskripsi Isi Matakuliah :
Wawasan KKN, pendekatan sosialisasi, teknik berkomunikasi massa, penyusunan program kerja, program kerja pilihan, perancangan evaluasi program kerja, penyusunan laporan
Referensi :